วิธีการและเทคนิคของความจำสามารถใช้อะไรได้บ้างเมื่อสอนเด็ก

ความทรงจำที่ดีในยุคของเราเป็นหนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่ทำให้สามารถสร้างอาชีพและประสบความสำเร็จในทุกด้านของชีวิต ไม่ใช่ทุกคนที่มีพรสวรรค์ที่มีความจำดีตั้งแต่แรกเกิด แต่คุณควรทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำและคุณควรเริ่มในวัยเด็ก

มีเทคนิคพิเศษสำหรับการปรับปรุงหน่วยความจำดังนั้นเราจะพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับความจำ

Mnemotechnology หรือที่รู้จักในชื่อ mnemonic เป็นชุดพิเศษของวิธีการและเทคนิคที่ช่วยให้คุณสามารถเปลี่ยนข้อมูลใด ๆ ที่คุณต้องจำเป็นภาพที่ชัดเจนและเก็บไว้ในหน่วยความจำอย่างถาวรเนื่องจากบางชุดที่เชื่อมโยงกัน

บทเรียนโรงเรียนเดียวกันสำหรับเด็กมักจะไม่ค่อยสนใจเนื่องจากพวกเขามักจะ จำกัด การนำเสนอข้อเท็จจริงแห้ง ๆ หากคุณเปลี่ยนการฝึกเป็นเรื่องราวที่น่าสนใจด้วยการสาธิตที่สดใสหรือแม้กระทั่งเกมผลลัพธ์ก็สามารถเกินความคาดหวังที่คาดไม่ถึงได้ทั้งหมด

การพัฒนาหน่วยความจำโดยรวมซึ่งได้รับการช่วยเหลือจาก mnemo จะช่วยให้ได้รับประโยชน์ที่หลากหลาย หากคุณได้รับแจ้งข้อมูลที่สำคัญในรูปแบบของชื่อชื่อหรือโทรศัพท์และไม่มีอะไรจะเขียนพวกเขาขอบคุณการฝึกความจำคุณมีแนวโน้มที่จะจำได้อย่างน้อยจนกว่าคุณจะถึงผู้ให้บริการข้อมูลที่เชื่อถือได้

สำหรับนักเรียนนี่คือ“ เหมืองทองคำ” เพราะการท่องจำข้อหรือเตรียมการสอบสามารถทำได้เร็วกว่ามากและความต้องการในการโกงแผ่นลดลงอย่างมาก

หลักการของการช่วยในการจำช่วยจำสำหรับผู้เริ่มต้นสามารถพบได้ในทุกวัยอย่างไรก็ตามเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าเป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มการเรียนรู้ตั้งแต่อายุยังน้อยก่อนวัยเรียน - จากนั้นเด็กสามารถควบคุมความรู้ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย

ตัวอย่างที่ชัดเจนของความจำเป็นภาษิตที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับนักล่าและไก่ฟ้าซึ่งช่วยให้เด็กเรียนรู้ลำดับของสีรุ้ง ในเวลาเดียวกันมันเป็นในวัยเด็กที่เทคนิคนี้ให้โอกาสสูงสุดสำหรับการพัฒนาที่หลากหลายของเด็ก:

• ข้อมูลที่จำเป็นใด ๆ จะถูกจดจำโดยไม่มีความพยายามพิเศษใด ๆ และเก็บไว้เป็นเวลานาน
• ระหว่างการฝึกจะฝึกความจำช่วยให้คุณจดจำแม้สิ่งที่ไม่ได้สวมในรูปแบบที่น่าจดจำที่สุด
• เนื่องจากอุปมาอุปมัยและการคิดเชื่อมโยงจำนวนมากคำศัพท์ของเด็กจึงขยายเพิ่มขึ้นการออกเสียงดีขึ้นขอบฟ้ากว้างขึ้น
• ตรรกะ, จินตนาการ, ทักษะความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญาได้รับการปรับปรุงเมื่อเวลาผ่านไปช่วยให้คุณสามารถแปลงความรู้ที่ให้ในรูปแบบ mnemotechnical;
• เทคนิคส่วนใหญ่อนุญาตให้คุณทำงานแม้ที่บ้านและยังเหมาะสำหรับเด็กที่มีความพิการ

ข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อสร้างโปรแกรมมีดังนี้:

• หากการเรียนรู้เริ่มตั้งแต่อายุยังน้อยควรจำไว้ว่าคำศัพท์และขอบเขตของทารกยังคงมีขนาดเล็กดังนั้นความสัมพันธ์บางอย่างก็ไม่สามารถใช้ได้สำหรับเขาและเรื่องที่ซับซ้อนเกินไปจะทำให้การพัฒนาช้าลง
• ตัวช่วยจำเป็นเครื่องมือสำหรับจดจำสิ่งที่ค่อนข้างซับซ้อนและไม่ควรใช้เพื่อแก้ไขข้อมูลเบื้องต้นใด ๆ ในหน่วยความจำเนื่องจากการสะสมความสัมพันธ์ที่มากเกินไปทำให้เกิดความสับสนเท่านั้น
• Mnemotechnics เป็นเพียงหนึ่งในวิธีในการจดจำข้อมูลมันไม่สามารถใช้ในสถานการณ์ใด ๆ ได้อย่างสมบูรณ์ดังนั้นคุณไม่ควรละทิ้งการเรียนรู้การเรียนรู้เชิงกลเนื่องจากมันจะมีประโยชน์ในชีวิต

ตามผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ที่เรียนเรื่องการพัฒนาเด็ก คุณสามารถเริ่มเรียนวิชาช่วยจำครั้งแรกกับเด็กอายุประมาณสามปี. ในขั้นตอนนี้เด็กเรียนรู้ที่จะพูดเท่านั้นเนื่องจากคำศัพท์ของเขายังไม่เกินขอบเขตของแนวคิดในชีวิตประจำวัน

ดังนั้นเมื่อเรียนรู้คำว่า "ฤดูใบไม้ร่วง" เด็กสามขวบอาจไม่เข้าใจความหมายของมันและลืมมันไปตลอดปี แต่ภาพง่าย ๆ (พวกเขาเรียกว่า mnemo-squares) ภาพวาดใบไม้สีเหลืองหรือต้นไม้ที่มีมงกุฎสีเหลืองจะกลายเป็นสมาคมที่ชัดเจนสำหรับเขา จะไม่อนุญาตให้ทำผิดพลาดเมื่อกำหนดเวลาปัจจุบันของปี

เมื่ออายุ 4-5 ปี สมองของเด็กได้รับการพัฒนามากพอที่จะเดินไปตามทาง - รูปภาพเดียวกันซึ่งแบ่งออกเป็นสามหรือสี่ภาพติดต่อกันและอธิบายแนวคิดจากด้านต่าง ๆ ดังนั้นเส้นทางอาจแสดงต้นไม้สีเหลืองใบไม้สีเหลืองและลิ่มของนกที่บินหนีไป แม้ว่าทั้งหมดนี้จะแสดงแผนผังแผนผังเบาะแสดังกล่าวอนุญาตให้ทารกได้รับจากความลึกของหน่วยความจำของเขาสิ่งที่เขารู้อยู่แล้ว แต่ลืมไปหน่อย

แนวคิดเบลอของฤดูใบไม้ร่วงเริ่มมีความหมายมากขึ้นเด็กพร้อมที่จะให้คำจำกัดความไร้เดียงสาตามฤดูกาลของปีนี้ซึ่งอาจดูไร้เดียงสาและไม่ถูกต้องทั้งหมด แต่ก็ยังบ่งชี้ความเข้าใจที่ชัดเจนว่าเกิดอะไรขึ้น

เกี่ยวกับ ตั้งแต่อายุ 6 ปี สามารถมอบให้กับเด็ก ๆ เพื่อการเรียนรู้ mnemotables. เหล่านี้เป็นแทร็กเดียวกันเฉพาะที่นี่มีรูปภาพมากขึ้นพวกเขาสามารถไปในสองแถวและมักจะถ่ายทอดแนวคิดไม่เพียง แต่หนึ่ง แต่ยังเป็นเรื่องราวทั้งหมดแม้ว่าจะมีขนาดเล็ก งานของครูในขั้นตอนของการพัฒนานี้คือการสอนการเล่าเรื่องเมื่อเด็กเล่าเรื่องราวของหนังสือเด็กที่ชื่นชอบหรือสอนข้อหนึ่ง ที่นี่จำนวนข้อมูลที่จดจำมีความสำคัญอยู่แล้วเนื่องจากเด็กจะต้องเชื่อมต่ออาร์เรย์ที่เชื่อมโยงกันเพื่อพล็อตไฟล์อย่างถูกต้อง ในขณะเดียวกันการฝึกฝนและวิธีการพูดความถูกต้องของการนำเสนอ

ในอนาคตรูปสัญลักษณ์ดังกล่าวยังสามารถใช้เป็นคู่มือเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิตหรือลักษณะพฤติกรรมในสถานที่ต่าง ๆ ตัวอย่างของการพัฒนาของเครื่องช่วยจำและการใช้งานในผู้ใหญ่เป็นสัญญาณเดียวกันเช่นเดียวกับคำแนะนำเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์บางอย่างที่ส่งในรูปแบบของภาพที่เรียบง่าย

ที่จริงแล้วสี่เหลี่ยม mnemo เส้นทางเลียนแบบและ mnemotables เป็นวิธีการหลักในการสอนเด็ก ๆ - มันเป็นสิ่งสำคัญเท่านั้นที่จะสร้างพวกเขาตามลำดับที่ถูกต้อง

เพื่อช่วยในการจำให้ผลลัพธ์ที่ดีคุณควรปฏิบัติตามกฎง่ายๆ โดยทั่วไปแล้วพวกเขามีเหตุผลและคุณสามารถคิดได้ด้วยตัวเอง แต่ในกรณีที่เราจัดระบบพวกเขาเพื่อหลีกเลี่ยงการพลาดที่เห็นได้ชัดเมื่อศึกษาที่บ้าน

• แบบฝึกหัดจะได้รับพร้อมกับลำดับ จากง่ายไปยาก ความสามารถทางปัญญาและตรรกะ preschooler ค่อนข้างถ่อมตนดังนั้นจึงไม่ควรคาดหวังว่าเขาจะเริ่มเข้าใจความรู้ได้ทันทีกระโดดข้ามหลายระดับ คุณควรเริ่มต้นด้วย mnemokvadratov แม้ว่าเด็กจะเอาชนะพวกเขาอย่างชัดเจนในยุค - เพียงเพื่อให้เข้าใจว่าในแง่ของการพัฒนาเขาสูงขึ้นแล้ว ไม่ควรลืมว่าแนวคิดบางอย่างที่กำหนดโดยตัวช่วยจำสี่เหลี่ยมสามารถค่อนข้างซับซ้อนสำหรับผู้ใหญ่ดังนั้นจึงไม่เหมาะสม
• Mnemonic มีประโยชน์อย่างมากในการเร่งการท่องจำ แต่ความสามารถของมันก็มีขีด จำกัด เช่นกัน เป็นการยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะจดจำข้อมูลมากมายได้ทันที ดังนั้นจึงเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าค่าเผื่อรายวันสูงสุดคือสองตารางที่มีไม่เกินเก้าภาพในแต่ละภาพ แม้ว่าทารกจะแสดงความสนใจในการเพิ่มระดับเสียง แต่ก็ไม่คุ้มค่า - ข้อมูลจะถูกกลืนลงไปอย่างง่ายดาย แต่จะไม่ได้อยู่ในความทรงจำ

• จุดสำคัญของการผลิตสื่อ mnemotechnics คือการสร้างความน่าสนใจในขั้นต้นไม่ใช่ข้อมูลที่น่าสนใจที่สุด ในกรณีของเด็กก่อนวัยเรียนผลกระทบนี้เกิดขึ้นได้ด้วยความช่วยเหลือของสีที่สดใส - จากนั้นเด็กเองก็ยื่นมือออกไปรับความรู้พยายามที่จะเข้าใจความหมายและ "ตั้งใจ" จำได้ เพื่อผลลัพธ์ที่ดีหลีกเลี่ยงภาพขาวดำหรือสีซีด
• เด็กไม่เข้าใจความหมายของคำว่า "จำเป็น" การเรียนรู้ควรสนุกสำหรับพวกเขา ในกระบวนการจดจำความสนใจของการท่องจำนั้นมีบทบาทอย่างมากและเด็ก ๆ ก็มีแนวโน้มที่จะบล็อกตัวเองจากทุกสิ่งที่น่ากลัวหรือไม่พอใจในระดับจิตใต้สำนึก ด้วยเหตุนี้ความสัมพันธ์ของความจำควรมุ่งเน้นไปที่คุณสมบัติเชิงบวกหรืออย่างน้อยเป็นกลางโดยไม่คำนึงถึงแนวคิดที่กำลังศึกษาอยู่
• ด้วยเหตุผลข้างต้นเด็กอายุก่อนวัยเรียน ไม่มีใครถูกบังคับให้เรียนที่นี่และตอนนี้ถ้าเขาไม่แสดงความสนใจในเรื่องนี้ - มันจะยิ่งทำให้เรื่องแย่ลงเท่านั้น ดูปฏิกิริยาของเด็ก ๆ : บทเรียนควรดำเนินต่อไปตราบเท่าที่พวกเขาสนใจ ในวัยนี้พวกเขากำหนดระยะเวลาสูงสุดและถ้าทารกสูญเสียความสนใจอย่างชัดเจนหรือความใส่ใจของเขาลดลงนี่เป็นสัญญาณที่ชัดเจนที่จะหยุดแม้ว่าคุณจะวางแผนมากขึ้น
• เด็กก่อนวัยเรียนไม่ทราบวิธีที่จะมุ่งเน้นความสนใจเป็นเวลานานในหัวข้อหนึ่ง แต่ ความสนใจของพวกเขานั้นง่ายต่อการรักษาโดยการมอบสิ่งใหม่ ๆ ด้วยเหตุนี้หากคุณวางแผนที่จะให้สิ่งที่น่าจดจําเหมือนกันสองครั้งต่อวันตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาอยู่ในหัวข้อที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน หากคุณตัดสินใจที่จะเจาะลึกลงไปในหนึ่งในหัวข้อเหล่านี้คุณจะสูญเสียความสนใจของเด็ก ๆ และจะถูกบังคับให้หยุดบทเรียนดังที่อธิบายไว้ข้างต้น

ในวิดีโอหน้าคุณจะพบเทคนิคต่าง ๆ ของเทคโนโลยี mnemo สำหรับการสอนเด็ก