เด็กบกพร่องทางการได้ยิน: การศึกษา, เครื่องช่วยฟังและการฟื้นฟูสมรรถภาพ

ตามสถิติจากองค์การอนามัยโลกประมาณ 6% ของประชากรโลกมีปัญหาการได้ยิน ปัญหานี้รุนแรงมากในวัยเด็กเมื่อเด็กไม่สามารถสร้างภาพที่สมบูรณ์ของโลกโดยที่ไม่สามารถได้ยิน ดังนั้นปัญหาของการตรวจพบและการฟื้นฟูสมรรถภาพของการสูญเสียการได้ยินและหูหนวกในเด็กจึงเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในทางการแพทย์

ผู้ปกครองที่ได้เรียนรู้ว่าตน เด็กฟังไม่ดีมันยากมากที่จะยอมรับ แต่ค่อย ๆ และพวกเขาเชื่อมั่นว่า เท่าไหร่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการรับรู้ของผู้ฟังว่าหายไปมากแค่ไหน แต่ขึ้นอยู่กับว่าเด็กได้รับการฟื้นฟูอย่างไร หลังจากทั้งหมดนี้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาต่อไปฝึกอบรมชีวิต

ผู้คนเริ่มคิดถึงความหมายของการได้ยินเป็นหลักเมื่อพวกเขาสูญเสียมันไป แม้แต่ผู้ใหญ่การถูกลิดรอนโอกาสที่จะรับรู้โลกทั้งใบนั้นกลายเป็นโศกนาฏกรรมที่แท้จริง สำหรับเด็กหูจำเป็นสำหรับเขาที่จะเรียนรู้โลกนี้ให้เต็มที่ แม้ข้อ จำกัด ของฟังก์ชั่นที่หูข้างหนึ่งนำไปสู่ความจริงที่ว่าหลายสิ่งไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับเด็กเขาไม่สามารถได้ยินเสียงของธรรมชาติอย่างเต็มที่พ่อแม่ของเขาหันมาหาเขามันเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะแยกแยะความแตกต่างของดนตรี ถ้าเด็กหูหนวกหรือหูตึงทั้งสองข้างได้ยินทักษะการพูดที่ไม่แน่นอน

การพูดเกิดขึ้นเป็นครั้งแรกในรูปแบบที่ไม่โต้ตอบ - เด็กฟังเสียงที่ผู้อื่นทำซ้ำและหลังจากนั้นเขาก็พยายามที่จะพูดซ้ำพวกเขาเอง หากเขาไม่ได้ยินเสียงเขาก็ไม่มีอะไรจะพูดซ้ำ หากคำพูดที่ได้รับการพัฒนาหรือด้อยพัฒนาเด็กไม่ได้มีคำศัพท์ที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารและการเรียนรู้เขาทุกข์ทรมานจากการคิดเชิงตรรกะ และโดยปกติแล้วการขาดการได้ยินที่ดีนั้นไม่สามารถส่งผลต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็กโดยรวมได้

ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของการเกิดโรค หากเด็กสูญเสียความสามารถในการได้ยินที่ดีไปแล้วตอนอายุซึ่งเขาได้รวบรวมคำศัพท์บางคำจากนั้นโดยไม่ต้องฟื้นฟูสมรรถภาพเขาอาจสูญเสียมันในไม่ช้า

ในเรื่องของการฟื้นฟูและการพยากรณ์โรคสาเหตุของความบกพร่องหรือการสูญเสียการได้ยินมีความสำคัญมาก หากเด็กมีอาการหูน้ำหนวกในระหว่างการติดเชื้อไข้หวัดใหญ่หรือ ARVI และในกรณีนี้การอักเสบของอวัยวะในการได้ยินจะเริ่มขึ้น เนื่องจากการสูญเสียของเขาอาจเป็นเพียงชั่วคราวและการได้ยินจะหายไปหลังจากการรักษา

เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินตามนิยามสากล - เหล่านี้เป็นเด็กที่มีการสูญเสียการได้ยินถาวร (นั่นคือไม่สามารถย้อนกลับได้) ในหูทั้งสองข้าง ในเวลาเดียวกันการรับรู้ข้อมูลเสียงอาจเป็นเรื่องยาก (สูญเสียการได้ยินในเด็ก) หรือเป็นไปไม่ได้เลย (หูหนวกในเด็ก)

การสูญเสียการได้ยินอาจแตกต่างกันไปตามระดับของการสูญเสียความสามารถในการได้ยินและด้วยรูปแบบเล็กน้อยเด็ก ๆ จึงมีความสามารถในการเรียนในโรงเรียนปกติเพราะการได้ยินเสียงกระซิบเพียงการรับรู้ไม่ดีและการสูญเสียการได้ยินในระดับปานกลางหรือรุนแรงโดยไม่มีการแก้ไขและการฟื้นฟูสมรรถภาพการเรียนรู้และการสื่อสารจะกลายเป็นงานที่เป็นไปไม่ได้เนื่องจากแม้จะมีการได้ยินส่วนที่เหลือ

เด็กทุกคนที่มีความผิดปกติของการได้ยินแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: หูหนวก (หูหนวกสนิท) หูหนวกและหูหนวกช้า หากมีสองกลุ่มแรกทุกอย่างชัดเจนมากกว่าหรือน้อยกว่ากลุ่มที่สามจะรวมเด็กที่สูญเสียความสามารถในการได้ยินตามปกติเมื่ออายุการพูดของพวกเขาถูกสร้างขึ้นแล้ว

ฟังก์ชั่นการได้ยินของร่างกายมนุษย์มีการจัดระเบียบอย่างประณีตมากปัจจัยเชิงลบใด ๆ ที่สามารถทำลายมันได้ทั้งก่อนเกิดของเราในช่วงก่อนคลอดและหลัง ในเรื่องนี้สาเหตุของการสูญเสียการได้ยินหรือขาดหลักอาจแตกต่างกันมาก

ปัจจัยดังกล่าวที่พบมากที่สุด

• การถ่ายทอดทางพันธุกรรม - ผู้ปกครองที่มีปัญหาเกี่ยวกับการฟังมักจะมีลูกที่มีปัญหาคล้ายกันและเด็กสามารถสืบทอดอาการหูหนวกหรือหูหนวกตั้งแต่แรกเกิดไม่เพียง แต่จากแม่และพ่อ แต่ยังมาจากคุณยายและปู่ นักพันธุศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าหูหนวกสามารถถ่ายทอดได้ทั้งในลักษณะที่โดดเด่นและแบบถอย
• แต่กำเนิด - เกิดขึ้นในระหว่างการก่อตัวของทารกในครรภ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาที่มีการวางโครงสร้างของอวัยวะในการได้ยินและส่วนที่เกี่ยวข้องของสมอง สาเหตุของการขาดการได้ยินในทารกอาจเกิดจากการติดเชื้อไวรัสซึ่งมารดาป่วยด้วยโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นอันตรายในไตรมาสแรกแม่และทารกในครรภ์การกินยาปฏิชีวนะตั้งครรภ์การสูบบุหรี่และดื่มแอลกอฮอล์ในช่วงระยะเวลาที่รอคอยของเด็ก
• ทั่วไป - ความผิดปกติของฟังก์ชั่นการได้ยินในกรณีนี้พัฒนาเป็นผลมาจากการบาดเจ็บที่เกิดเช่นเช่นการบีบอัดของศีรษะ, การใช้งานของสูติศาสตร์สูตินรีเวช, แรงงานที่ผิดปกติ, การบาดเจ็บของกระดูกสันหลังส่วนคอ ฯลฯ
• ติดเชื้อที่ได้มา - พัฒนาในเด็กที่เกิดจากการได้ยินปกติเป็นภาวะแทรกซ้อนของโรค อาการหูหนวกและสูญเสียการได้ยินส่วนใหญ่มักเป็นผลมาจากโรคต่าง ๆ เช่นเยื่อหุ้มสมองอักเสบ, ไข้อีดำอีแดง, โรคหัด, โรคติดเชื้อหูรูด (คางทูม) เชื้อไวรัสไข้หวัดใหญ่ทุกสายพันธุ์มีอันตรายมากสำหรับเด็กทารก ความพ่ายแพ้ของการได้ยินในโรคติดเชื้อส่วนใหญ่จะปรากฏในการพ่ายแพ้ของเส้นประสาทหู, โคเคลีย รุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งโรคหูน้ำหนวกหนองซึ่งถูกย้ายมาจากเด็กอาจมีความซับซ้อนจากการสูญเสียการได้ยินซึ่งมักจะอยู่ในระดับเล็กน้อยหรือปานกลาง Labyrinthitis มักนำไปสู่การสูญเสียการได้ยินอย่างรุนแรงและหูหนวก สาเหตุอาจถูกถ่ายโอนไปยังโรคเต้านมอักเสบ, ช่องหู, Eustachitis
• ได้มาโดยผู้อื่น - มักจะมีปัญหาการได้ยินในเด็กที่เป็นโรคเนื้องอกในจมูก การสูญเสียการได้ยินและหูหนวกเนื่องจากการบาดเจ็บของสมองที่บาดแผลเนื่องจากการบริหารยาปฏิชีวนะ ototoxic (gentamicin, monomitsin, neomycin, streptomycin) อาจพัฒนา

การสูญเสียการได้ยินนั้นได้รับการวินิจฉัยโดยวิธีการที่แตกต่างกัน ประการแรกบนพื้นฐานของสัญญาณพฤติกรรมที่เป็นเป้าหมาย: เด็กถามอีกครั้งทารกไม่ได้ยินสิ่งที่พูดกับเขาตั้งแต่ครั้งแรก หมองคล้ำจำนวนมากที่มีการสูญเสียการได้ยิน neurosensory ได้ยินล่าช้าหู เด็กพัฒนาช้าอย่าควบคุมการเดินพยางค์คำหรือปรมาจารย์ แต่มีความล่าช้ามาก หลังจากผ่านไปหนึ่งปีคนที่โตแล้วก็เริ่มแอบดูริมฝีปากของผู้พูดเพื่อพยายามเข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องการจากพวกเขา

ผลลัพธ์ของเธอไม่เพียงแสดงถึงประเภทของความบกพร่องในการได้ยิน (สื่อกระแสไฟฟ้าหรือระบบประสาท) แต่ยังกำหนดด้วย ช่วงของความถี่และช่วงที่ได้ยินได้และแยกไม่ออก

การจำแนกกลุ่มเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินมีลักษณะเป็นของตนเองซึ่งต้องคำนึงถึงไม่เพียง แต่โดยครูและแพทย์ในการฟื้นฟูสมรรถภาพและการศึกษา แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองในเรื่องการศึกษาครอบครัวด้วย

เด็กที่ไม่ได้ยินความเสี่ยงจะกลายเป็นคนหูหนวกและเป็นใบ้แม้จะเป็นเครื่องมือที่พัฒนาตามปกติ หากไม่ได้รับการฟื้นฟูและโปรแกรมการฝึกอบรมพิเศษพวกเขาจะไม่สามารถฝึกฝนทักษะการสนทนาได้

เด็กในกลุ่มนี้มีคุณสมบัติในการพัฒนาวิสัยทัศน์จิตใจและการรับรู้ของความเป็นจริง ความต้องการในการสื่อสารของพวกเขานั้นยอดเยี่ยมเช่นเดียวกับคนอื่น ๆ แต่มีเพียงท่าทางที่ไม่ตอบสนองความต้องการในการพัฒนาด้านจิตใจเท่านั้น

บ่อยครั้งที่อาการหูตึงจะมาพร้อมกับโรคของหัวใจและหลอดเลือดเช่นเดียวกับการมองเห็น ความสามารถในการมองเห็นปกติจะหายไปเนื่องจากการทำงานหนักเกินไปของอวัยวะของการมองเห็นเพราะในกรณีที่ไม่มีการรับรู้เสียงเด็กจะเริ่มมองตาของเขาโดยอัตโนมัติ ข้อบกพร่องรองเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในเสียงต่ำและเสียง

แม้ว่าเด็กจะสูญเสียความสามารถในการได้ยินตามปกติในวัยก่อนเรียนทักษะการพูดของเขายังคงอยู่ แต่ไม่ว่าเขาจะยังคงอยู่ในอนาคตหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับว่าเด็กเรียนรู้ที่จะพูดได้ดีเพียงใด การแก้ไข เด็ก ๆ ที่ได้เรียนรู้วิธีการเขียนและอ่านรักษาคำพูด

เด็กที่เคยได้ยินเสียงของตัวเอง แต่ตอนนี้ถูกลิดรอนโอกาสเช่นนี้บ่อยครั้งที่เริ่มทำให้การออกเสียงผิดปกติมีข้อบกพร่องในการพูดที่ผิดปกติสำหรับเขา เขาสร้างประโยคที่แปลก ๆ ทำให้เกิดความเครียดหลายครั้งการออกเสียงของแต่ละเสียง

ฟังก์ชั่นการสูญเสียการได้ยิน เกือบทุกคนพัฒนาอาการบาดเจ็บทางจิตใจเพิ่มความวิตกกังวล บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ถูกถอนออกไป มากขึ้นอยู่กับขอบเขตที่เด็กสูญเสียการได้ยิน เด็กที่รับรู้เฉพาะช่วงความถี่ต่ำไม่สามารถแยกแยะคำพูดได้ เด็กที่สามารถรับรู้ความถี่กลาง (สูงสุด 500 Hz) สามารถรับฟังเสียงพูดได้หากได้ยินเสียงที่อยู่ถัดจากหูและแยกเสียงสระ

การสูญเสียการได้ยิน แต่กำเนิดซึ่งมักจะสูงถึงอายุที่แน่นอนไม่ได้รับการยอมรับจากเด็กว่าเป็นความไม่สะดวก พวกเขาคุ้นเคยกับการได้ยินโลกเท่าที่จะสามารถได้ยินได้เนื่องจากระดับการสูญเสียการได้ยิน แต่ในโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนเริ่มประสบปัญหาในการสื่อสารซึ่งก่อให้เกิดความซับซ้อนในเด็ก

เช่นเดียวกับเด็กที่หูหนวกด้วยเหตุผลที่ได้มา เด็กจะไม่สามารถได้ยินตามปกติได้อีกต่อไปไม่ว่าอายุใดและในแต่ละพยาธิวิทยานี้จะทำให้เกิดความไม่สะดวก มุมมองทางการศึกษาขึ้นอยู่กับระดับของการสูญเสียการได้ยินโดยตรง

เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินมีความต้องการทางการศึกษาเป็นพิเศษ ในการละเมิดใด ๆ ที่สำคัญที่สุดคือการพัฒนาของการพูดด้วยวาจาและกระบวนการที่เกี่ยวข้องของตรรกะความคิด

การได้ยินการมองเห็นและความไวของผิวหนังจะช่วยได้ มีการพัฒนาโปรแกรมและแบบฝึกหัดการศึกษาพิเศษสำหรับพวกเขาซึ่งเด็กจะดำเนินการต่อโดยใช้อุปกรณ์ขยายเสียง

พวกเขาค่อนข้างง่ายที่จะเรียนรู้ศิลปะการอ่านริมฝีปากและสำหรับเรื่องนี้ครูใช้การประกบเป็นพิเศษ ในกรณีที่ไม่มีการได้ยินส่วนที่เหลือครูจะพัฒนาความรู้สึกสัมผัสและการสั่นสะเทือนของทารกซึ่งเสริมความสามารถในการอ่านริมฝีปากอย่างสมบูรณ์แบบ มีอุปกรณ์ประเภทพิเศษที่ช่วยแปลงเสียงพูดของมนุษย์ให้สั่นสะเทือน

เด็กหูหนวกและบกพร่องทางการได้ยินเขียนมาก. ลายมือและการแสดงออกทางสีหน้าเช่นกันเป็นสถานที่ในการเรียนรู้ ให้แน่ใจว่าได้คำนึงถึงลักษณะของการพัฒนาจิตของเด็กโดยเฉพาะให้ความสนใจกับการป้องกันความผิดปกติทางจิตที่สามารถพัฒนาหากเด็กเริ่มรู้สึกด้อยกว่า

ในรัสเซียมีโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนพิเศษสำหรับเด็กหูหนวกและมีปัญหาด้านการได้ยิน เด็กในโรงเรียนอนุบาลได้รับการยอมรับจาก 3 ปีในสถานรับเลี้ยงเด็กหนึ่งวันจาก 2 ปี สำหรับเด็กวัยเรียนมีชั้นเรียนพิเศษของโรงเรียนราชทัณฑ์ซึ่งการฝึกอบรมดำเนินต่อไปภายใต้โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ

สังเกตได้ว่า เด็ก ๆ ที่เคยเอาชนะบางสิ่งบางอย่างตั้งแต่วัยเด็ก (ในกรณีนี้ปัญหาการได้ยินบกพร่อง) เติบโตขึ้นเป็นคนที่มีจุดประสงค์และประสบความสำเร็จมาก

เด็กที่มีการสูญเสียการได้ยินเพียงเล็กน้อยสามารถสอนในโรงเรียนปกติสำหรับโครงการทั่วไปที่ไม่ใช่การราชทัณฑ์ แต่ที่นี่ทุกอย่างค่อนข้างเป็นส่วนตัว - ถ้าเด็กไม่สบายพวกเขาหัวเราะเยาะความบกพร่องที่เห็นได้ชัดกับคนอื่น ๆ มันจะดีกว่าถ้าจะย้ายเขาไปเรียนเฉพาะที่ซึ่งเขาจะมีโอกาสพัฒนาและเรียนรู้โดยไม่ต้องมองคนอื่น

บ่อยครั้งที่ความจริงของการสวมใส่เครื่องช่วยฟังทำให้คนรอบข้างสับสน ไม่มีใครตอบสนองต่อเด็กด้วยแว่นตาดังนั้นเห็นใจและด้วยความสนใจเช่นเดียวกับเด็กในเครื่องช่วยฟัง และมีเพียงหลักการเดียวเท่านั้น: หากเด็กรู้สึกอายที่จะสวมใส่เครื่องช่วยฟังต่อหน้าเพื่อนร่วมงานเขาต้องถูกถ่ายโอนไปยังสภาพแวดล้อมที่อุปกรณ์สวมใส่เป็นสิ่งปกติที่จะไม่แปลกใจเลย

วิทยาศาสตร์การแพทย์ไม่ได้อยู่ในสถานที่และวันนี้ไม่มีใครจะประณามเด็กเพื่อชีวิตในความเงียบด้วยเหตุผลบางอย่าง

เป็นไปได้ที่จะพูดเกี่ยวกับการกู้คืนในกรณีที่สูญเสียชั่วคราว (เช่นหลังจากหูชั้นกลางอักเสบ) เมื่อต้องการทำเช่นนี้ให้ใช้การล้างท่อหูการทำกายภาพบำบัดยาบางชนิดที่ช่วยเพิ่มการไหลเวียนโลหิตในหูชั้นใน แต่ถ้าการรักษาไม่สำเร็จให้ทำการสำรวจระดับการสูญเสียการได้ยิน จากนั้นผู้ปกครองจะได้รับคำแนะนำสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพของเด็ก ยิ่งเริ่มเร็วเท่าไหร่ก็จะยิ่งดีเท่านั้น

การตรวจพบการสูญเสียการได้ยินของประสาทสัมผัสในทารกเป็นข้อบ่งชี้โดยตรงสำหรับการฟื้นฟูเนื่องจากน่าเสียดายที่ไม่มีวิธีการรักษาโรคนี้ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

เครื่องช่วยฟังสำหรับเด็กได้รับการคัดเลือกเป็นรายบุคคล ขั้นตอนเครื่องช่วยฟังจะดำเนินการหากการสูญเสียการได้ยินประมาณ 40 dB สำหรับหูทั้งสองหรือค่าเดียวกันสำหรับหูข้างหนึ่งและหูหนวกสำหรับอีกหู ผู้แก้ไขการได้ยินจะสวมใส่ทารกทุกเพศทุกวัยแม้ในปีแรกของชีวิตหากตรวจพบพยาธิสภาพตั้งแต่เนิ่นๆ

สิ่งที่ยากที่สุดคือทารกที่ช่วยฟัง หากสัญญาณที่ได้รับมีขนาดใหญ่เกินไปอาจทำให้เกิดการบาดเจ็บทางเสียงถ้าสัญญาณอ่อนอาจไม่เพียงพอสำหรับการพัฒนาด้านการพูดและจิตใจ

เครื่องช่วยฟังสมัยใหม่เป็นกระเป๋า (มีพลังมากที่สุด) หูและหูซึ่งมองไม่เห็นจากภายนอกโดยเฉพาะในเด็กผู้หญิงที่มีความสามารถในการปกปิดหูของพวกเขาด้วยผมยาว อุปกรณ์ที่ทันสมัยสามารถกำหนดค่าโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์พิเศษตามข้อมูลของโสตประสาทวิทยาของผู้ป่วยโดยเฉพาะ

ราคาของเครื่องช่วยฟังขึ้นอยู่กับประเภทและผู้ผลิตสามารถเริ่มจาก 15,000 rubles และจบด้วย 200,000 เมื่อสูญเสียการได้ยินในระดับทวิภาคีซื้อสองอุปกรณ์ - ในหูข้างขวาและซ้าย

หากการตรวจแสดงความผิดปกติของหูชั้นกลางภาพทางคลินิกจะถูกกำหนดโดย otoscopy และ timplanoplasty สามารถแสดงได้ - การดำเนินการที่ประกอบด้วยการสุขาภิบาลการกำจัดการอักเสบและพลาสติกของแก้วหูและโครงสร้างอื่น ๆ ของหูชั้นกลาง

การดำเนินการนี้มีไว้สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินค่อนข้างรุนแรงเมื่อไม่มีการใช้เครื่องช่วยฟัง การปลูกฝังคือการรวมกันของสองส่วน (หนึ่งอยู่เสมอภายนอกมันจะดำเนินการกับตัวเองส่วนที่ถูกฝังอยู่ในหูชั้นใน) ภายนอกประกอบด้วยไมโครโฟนหน่วยประมวลผลที่แปลงเสียงเป็นพัลส์ไฟฟ้าและเครื่องส่งสัญญาณที่ส่งการสั่นสะเทือนไปยังประสาทหูโดยตรง

ส่วนด้านในซึ่งฝังอยู่นั้นประกอบด้วยตัวรับและตัวถอดรหัสสัญญาณ นอกจากนี้ยังมีอิเล็กโทรดบาง ๆ ที่ศัลยแพทย์ซึ่งสอดใส่อัญมณีที่มีความแม่นยำลงในโคเคลีย

การปลูกฝังแก้ปัญหาของอุปกรณ์นำเสียงของอวัยวะที่ได้ยินว่าเครื่องช่วยฟังไม่สามารถเอาชนะได้ สมองของเด็กรับแรงกระตุ้นไฟฟ้าที่เข้ามาและรับรู้ว่าเป็นเสียง

การดำเนินการถูกระบุไว้สำหรับอาการหูตึงและสูญเสียการได้ยินจากประสาทหูเสื่อมอย่างรุนแรงในหูทั้งสองข้างรวมถึงการรับรู้คำพูดที่อ่านไม่ออกในที่ที่มีเครื่องช่วยฟัง การฟื้นฟูหลังการผ่าตัดเป็นเวลานานความเพียร

การปลูกถ่ายจะไม่ดำเนินการหากประสาทหูหรือศูนย์กลางการได้ยินของสมองได้รับผลกระทบ ในกรณีนี้มันไม่มีประสิทธิภาพ พวกเขาจะไม่ทำงานเนื่องจากความไร้ประสิทธิภาพแม้ว่าเด็กจะใช้เวลาอยู่ในความเงียบไม่ได้ยินเสียง โอกาสของการฝ่อของกิ่งประสาทหู

อย่าคิดว่าเด็กจะตื่นจากการดมยาสลบและเริ่มได้ยินทุกอย่าง หลังการผ่าตัดเขามีการฝึกอบรมเป็นเวลานานในโปรแกรมพิเศษซึ่งท้ายที่สุดจะสอนให้เขาได้ยิน อาจไม่ใช่ทุกอย่างและอาจไม่ดีเท่าเด็กที่มีสุขภาพ แต่จะดีกว่าการใช้ชีวิตในความเงียบสนิท