ศิลปะบำบัดสำหรับเด็ก: เราปฏิบัติต่อศิลปะ

เนื้อหา

มันไม่มีความลับว่าโรคหลายอย่างในเด็กและผู้ใหญ่นั้นมีความเกี่ยวข้องกับด้านจิตวิทยาอย่างใกล้ชิด และหากไม่มีการกำจัดสาเหตุของสิ่งที่จำเป็นต้องมีที่ก่อให้เกิดพื้นฐานของโรคก็ค่อนข้างยากที่จะรักษาบุคคล เพื่อระบุปัจจัยทางจิตวิทยาที่ซ่อนอยู่ของโรคและเพื่อช่วยให้เด็กที่มีปัญหาสุขภาพมีวิธีการเช่นศิลปะบำบัด ว่ามันแสดงถึงตัวเองและไม่ว่าจะมีประสิทธิภาพเราจะบอกในบทความนี้

มันคืออะไร

ศิลปะบำบัดรวมถึงวิธีการมากมายที่มีอิทธิพลต่อจิตใจและทรงกลมทางอารมณ์ของเด็กที่มีศิลปะความคิดสร้างสรรค์การสร้างความงาม ชั้นเรียนศิลปะบำบัดมีการใช้อย่างกว้างขวางโดยนักจิตวิทยาเด็กนักจิตอายุรแพทย์จิตแพทย์ตลอดจนนักการศึกษาสังคมและนักกายภาพบำบัด

ผ่านการกระทำที่เข้าใจได้และเรียบง่ายซึ่งเป็นส่วนประกอบสำคัญของวิธีการ - การวาดภาพการเต้นรำดนตรีการปั้นและอื่น ๆ - เด็กสามารถค้นพบมุมที่ซ่อนอยู่ในจิตวิญญาณของเขาแสดงความวิตกกังวลและความตื่นเต้นซึ่งไม่ได้เกิดจากอายุหรือปัจจัยอื่น ๆ

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยศิลปะได้รับการใช้อย่างแพร่หลายในการวินิจฉัย: นักจิตวิทยาหรือนักจิตอายุรเวทสามารถระบุสาเหตุของความวิตกกังวลของเขาและแม้แต่ความเจ็บป่วยของเขาอันเป็นผลมาจากความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ การบำบัดด้วยศิลปะค่อนข้างประสบความสำเร็จในการรักษาและแก้ไขความผิดปกติของทรงกลมอารมณ์, โรคประสาทอ่อน, ความผิดปกติหลังความเครียด, บุคลิกภาพผิดปกติของเด็ก, และความเจ็บป่วยทางจิตบางอย่าง

กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นช่วยให้นักการศึกษาสังคมในการฟื้นฟูวัยรุ่นที่ยากลำบากเด็ก ๆ ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ครูใช้แบบฝึกหัดและวิธีการบำบัดประเภทนี้ในชั้นเรียนร่วมกับเด็กอายุก่อนวัยเรียนเนื่องจากมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพให้มีความสามัคคีมากขึ้น ศิลปะบำบัดในการฟื้นฟูสมรรถภาพของเด็กพิการนั้นค่อนข้างมีประสิทธิภาพ ผลของการ“ รักษา” ซึ่งเด็ก ๆ มีความยินดีและกระตือรือร้นบางครั้งก็เหนือกว่าผลลัพธ์ของการรักษาทางการแพทย์และกายภาพบำบัดแบบดั้งเดิม

ยาอย่างเป็นทางการได้รับการยอมรับและยอมรับในวิธีการเหล่านี้มานานซึ่งต้องขอบคุณศิลปะบำบัดซึ่งมักจะรวมอยู่ในหลักสูตรการรักษาทั่วไป การเข้าถึงและความเรียบง่ายของวิธีการนี้ช่วยให้ผู้ปกครองมีโอกาสเพิ่มเติม: แม้ว่าจะไม่มีนักบำบัดศิลปะเพียงคนเดียวในท้องที่ทั้งหมดแม่และพ่อสามารถควบคุมวิธีการพื้นฐานและประเภทของการบำบัดด้วยศิลปะได้ด้วยตนเองและทำงานกับเด็กที่บ้าน

Art-Terpy มีอดีตอันยาวนาน คำแรกถูกประดิษฐ์โดยศิลปินเอเดรียนฮิลล์มันเกิดขึ้นในปี 2481 เขาประสบความสำเร็จในการใช้วิธีการและวิธีการบางอย่างเมื่อทำงานกับผู้ป่วยที่ศูนย์วัณโรค จากนั้นจึงนำเทคนิคต่าง ๆ มาใช้โดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน พวกเขาส่วนใหญ่ใช้สำหรับการฟื้นฟูเด็กพิการ (พิการ)

ผลลัพธ์ที่น่าทึ่งที่สุดประสบความสำเร็จในการทำงานกับเด็กและวัยรุ่นที่ถูกนำตัวออกจากค่ายกักกันฟาสซิสต์ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง สมาคมนักบำบัดมืออาชีพแห่งแรกของโลกก่อตั้งขึ้นในสหรัฐอเมริกาในปี 2503

พยานหลักฐาน

การบำบัดด้วยศิลปะเหมาะสำหรับเด็กและวัยรุ่นกลุ่มใหญ่ที่มีอายุต่างกันไม่มีข้อห้ามในเรื่องนี้ดังนั้นใคร ๆ ก็สามารถมีส่วนร่วมได้การบำบัดเช่นนี้ไม่สามารถทำร้ายจิตใจและสุขภาพของผู้ป่วยรายเล็กได้

แต่วิธีการที่สำคัญที่สุดและประเภทของการรักษาศิลปะได้รับการแนะนำ:

  • เด็กที่แสดงความยากลำบากในการแสดงความรู้สึกและอารมณ์ (เด็กตามอำเภอใจ, ตีโพยตีพาย, ถอนตัวและขี้อาย);
  • เด็กที่มีความเครียดรุนแรง
  • เด็กซึมเศร้า:
  • อารมณ์แปรปรวน
  • เด็กที่รับเป็นลูกบุญธรรมที่อาจมีความรู้สึก "ไร้ประโยชน์" ของตัวเองปฏิเสธโดยโลก;
  • เด็กและวัยรุ่นที่มีความขัดแย้งกับพ่อแม่และเพื่อนร่วมงานของพวกเขา;
  • เด็กที่ครอบครัวมีสถานการณ์ที่ไม่เป็นมิตรและไม่เอื้ออำนวยต่อจิตใจเช่นเดียวกับเด็กที่มาจากครอบครัวผู้ปกครองเดี่ยว
  • เด็กที่ทุกข์ทรมานจากโรคกลัวต่าง ๆ ;
  • เด็กออทิสติก
  • เด็กที่มีความพิการตั้งแต่แรกเกิด (สมองพิการเป็นต้น)
  • เด็กที่พิการเนื่องจากการเจ็บป่วยหรือบาดเจ็บในวัยที่มีสติ
  • เด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำ
  • เด็กที่มีความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลางที่มีการพูดช้าและการพัฒนาจิต)
  • พวกกังวลและซึ่งกระทำมากกว่าปก

คุณสามารถฝึกฝนตั้งแต่อายุยังน้อยวิธีการบางอย่างเหมาะสำหรับเด็กอายุไม่เกินหนึ่งปี ผู้ปกครองจะได้รับประโยชน์จากบทเรียนเนื่องจากวิธีการหลักนั้นมีประสิทธิภาพสำหรับผู้ใหญ่เช่นกัน ดังนั้นยินดีต้อนรับชั้นเรียนร่วม

ประเภท

ศิลปะซึ่งวิธีการบำบัดใช้ชื่อนั้นมีหลายแง่มุมดังนั้นจึงมีวิธีการรักษาค่อนข้างน้อย วิธีการหลักมีดังนี้

  • Isotherapy (การวาดภาพรักษา) - ใช้กันอย่างแพร่หลายในการวินิจฉัยการบาดเจ็บทางจิตใจในเด็กความซับซ้อนของวัยรุ่นและเด็กขี้อายและความลับ
  • บรรณานุกรม (การรักษาด้วยหนังสือ) - ประเภทย่อยที่มีชื่อเสียงที่สุดของวิธีนี้คือการรักษาด้วยเทพนิยายที่ใช้สำหรับเด็กในระดับประถมศึกษาและวัยเรียน
  • ดนตรีบำบัด (ดนตรีบำบัด) - วิธีการที่ไม่ค่อยได้ใช้เพื่อการวินิจฉัย แต่ใช้กันอย่างแพร่หลายและค่อนข้างประสบความสำเร็จในการบรรเทาความวิตกกังวลการปลดปล่อยและการผ่อนคลายที่เพิ่มขึ้น มันมักจะใช้เพื่อแก้ไขสถานะทางจิตวิทยาของทารกและวัยรุ่นด้วยฟังก์ชั่นการมองเห็นที่บกพร่อง
  • Dramatherapy (การรักษาด้วยการเข้าร่วมการแสดงละคร) - วิธีการแสดงให้เห็นว่าตัวเองทำงานได้ดีกับเด็กชายและเด็กหญิงที่วิตกกังวลและอารมณ์รุนแรงเกินไป
  • Kukloterapiya (โรงละครหุ่นเชิด) - วิธีการได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กที่มีความผิดปกติของการพูด, ออทิสติกสเปกตรัม, ความผิดปกติของโพสต์ความเครียด
  • การบำบัดด้วยการเต้นรำ - การรักษาที่ได้พิสูจน์แล้วว่าตัวเองในการแก้ปัญหาของเด็กที่ถูกบีบและซ่อนเร้น, เด็กที่ทุกข์ทรมานจากความบกพร่องทางจิต (ปัญญาอ่อน)
  • การบำบัดด้วยทราย (ปรุงแต่งด้วยทรายและร่างเล็ก ๆ ) - วิธีการวิเคราะห์จิตบำบัด มันถูกใช้ในจิตเวชดั้งเดิมสำหรับการวินิจฉัยความผิดปกติบางอย่างของการรับรู้ บทเรียนดังกล่าวมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กออทิสติกและเด็กวัยหัดเดินที่มีประสบการณ์บาดเจ็บทางจิตใจและความรุนแรงอย่างรุนแรง
  • ดินบำบัด (การรักษาโดยการปั้น) - วิธีนี้เป็นวิธีการบำบัดแบบหนึ่ง แต่มีข้อดีหลายประการ: ในระหว่างการสร้างแบบจำลองปลายประสาทจะถูกกระตุ้นที่ปลายนิ้วและฝ่ามือ มันเป็นสิ่งนี้ที่ให้ผลบวกในการแก้ไขเงื่อนไขในเด็กที่มีความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลาง, วิสัยทัศน์, การได้ยิน, enuresis และโรคอื่น ๆ

ปัจจุบันการรักษาด้วยศิลปะประเภทที่เกี่ยวข้องกำลังเป็นที่นิยมและปรากฏขึ้นเมื่อเทคโนโลยีพัฒนาขึ้นตามธรรมชาติ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาการส่องไฟกำลังได้รับแรงผลักดัน - วิธีการที่ใช้สำหรับเด็กวัยรุ่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่เรียกว่า "ยาก"

การสร้างภาพถ่ายการเลือกมุมและองค์ประกอบของเฟรมเด็ก ๆ เปิดขึ้นกลายเป็นที่เข้าใจได้สำหรับผู้ใหญ่ (ผู้ปกครองนักจิตวิทยา)การทำความเข้าใจแรงจูงใจและปัญหาของชายน้อยคนหนึ่งนั้นทำให้ผู้ใหญ่สามารถค้นหา "กุญแจ" ที่แท้จริงเพียงอย่างเดียวต่อพฤติกรรมและการกระทำของเด็ก

เป้าหมาย

เพียงแค่แวบแรกภาพวาดผู้ใหญ่หรือแบบจำลองที่น่าสงสัยจากดินไม่สามารถแก้ปัญหาหลักของเด็กได้หากเขามีโรคที่รักษาไม่หายหรือเขาเป็นเหยื่อของความรุนแรงทางด้านจิตใจ ในความเป็นจริงกระบวนการที่เกิดขึ้นระหว่างบทเรียนศิลปะบำบัดแม้ว่าจะมองไม่เห็นด้วยสายตา แต่ก็มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพของเด็ก

ก่อนอื่นการบำบัดด้วยศิลปะช่วยให้เด็กสามารถสลัดอารมณ์ภายในที่เป็นลบทั้งหมดที่มักทำให้เกิดความเจ็บป่วย (ความกลัวความโกรธการระคายเคืองการแพ้การปฏิเสธของโลก) หลังจากถ่ายโอนอารมณ์เหล่านี้ไปยังกระดาษแผ่นดินชิ้นหนึ่งไปยังกิจกรรมการเต้นรำหรือถ่ายภาพเด็กก็โล่งใจและนักจิตวิทยาหรือผู้เชี่ยวชาญด้านจิตเวชสามารถระบุปัจจัยรบกวนปัญหาและความโชคร้ายของชายน้อยเพื่อหาวิธีแก้ไข

แหล่งที่มาอย่างเป็นทางการของคุณสมบัติสารานุกรมอธิบายผลของศิลปะบำบัดโดยกระบวนการระเหิด - มันเป็นการถ่ายโอนเนื้อหาของโลกภายในสู่ภายนอกที่อนุญาตให้เด็กกำจัดสิ่งที่เป็นลบหรือสยองขวัญที่ตั้งอยู่ในนั้นและเริ่มรับรู้โลกที่แตกต่าง

ในฐานะเทคนิคเสริมการบำบัดทางศิลปะได้พิสูจน์ตัวเองแล้วในการฝึกฝนทางการแพทย์ของจิตแพทย์และนักจิตอายุรเวท การสอนเด็กให้วาดหรือเต้นรำช่วยให้ผู้ใหญ่สามารถสร้างการติดต่อได้อย่างรวดเร็วแม้กับเด็กที่ไม่ได้เป็นคนหัวแข็งและเป็นคนขี้เกียจ

มันได้รับการพิสูจน์แล้วว่าแม้แต่หนึ่งในหลักสูตรศิลปะบำบัดยังช่วยเพิ่มความนับถือตนเองของเด็กพัฒนาการควบคุมตนเองในเด็กปลูกฝังนิสัยที่ดีในการวิเคราะห์และทำความเข้าใจความรู้สึกและอารมณ์ของตัวเองและยังพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ที่ทุกคนบนโลก

ลักษณะของสิ่งมีชีวิต - จะทำอย่างไร?

ศิลปะบำบัดบางประเภทต้องการคำอธิบายแยกต่างหากเนื่องจากผู้ปกครองหลายคนอยากลองทำกิจกรรมกับเด็ก ๆ ลองมาดูบางเผ่าพันธุ์กัน

isotherapy

ไม่มีเด็กในโลกที่ไม่อยากวาดดังนั้นวิธีนี้จึงเป็นวิธีที่เข้าถึงได้ง่ายและใช้กันทั่วไป วิธีการนั้นเป็นแบบพาสซีฟและแอคทีฟ ในกรณีแรกผู้ปกครองจะต้องขับรถเด็กไปที่หอศิลป์หรือแสดงการทำสำเนาของผืนผ้าใบที่มีชื่อเสียงที่บ้านบอกสิ่งที่พวกเขาอธิบายว่าทำไมและอย่างไร มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อหารือเกี่ยวกับภาพกับเด็กให้ลักษณะทางปากกับตัวละครและพล็อต

Passive isotherapy ไม่เหมาะสำหรับเด็กเล็กที่ยังไม่สามารถสร้างความคิดได้เช่นเดียวกับเด็กที่มีการระบุภาพเป็นเรื่องยาก (ผู้พิการทางสายตาและตาบอด) วิธีนี้ไม่น่าเป็นที่น่าสนใจสำหรับวัยรุ่น

Active isotherapy เป็นกระบวนการวาดภาพนั้นเอง มันใช้เทคนิคหลายอย่าง สำหรับเด็กทุกเพศทุกวัยควรเลือกการฉายภาพด้วยการฉายแสงบำบัดที่เหมาะสมซึ่งคุณสามารถที่จะสานต่อความฝันกระดาษเป้าหมายแผนความกลัวและความรู้สึกไม่สบาย งานสำหรับภาพวาดดังกล่าวสามารถเป็นอะไรก็ได้ตราบใดที่เด็กในระหว่างการวาดภาพสามารถจินตนาการถึงสถานการณ์โดยอ้างอิงกับตัวเอง:“ ฉันอยู่ในอนาคต”,“ ฉันใช้เวลาทั้งวันอย่างไร”

isotherapy ส่วนบุคคลช่วยให้คุณทำงานส่วนใหญ่กับเด็กอายุระดับประถมศึกษาและผู้สูงอายุ ประเด็นก็คือเพื่อให้เด็ก ๆ นำความเครียดของเขาไปสู่การวาดภาพดังนั้นจึงปลดปล่อยตัวเองออกมาจากมัน เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ให้มอบหมายงานเพื่อสร้างรูปวาดบนชุดรูปแบบฟรี วิชาไม่ จำกัด จำนวนนักเรียนจะเริ่มวาดภาพสิ่งที่เขากังวลมากที่สุดทันที

สำหรับเด็กที่ประสบกับความเครียดความกลัวสามารถใช้เทคนิค "วาดความสยองขวัญของคุณ" จริงๆแล้วนี่เป็นธีมของภาพ ไม่น่าแปลกใจที่เด็กใช้สีดำและสีแดงมุมแหลมและรูปร่างที่เข้าใจยากการวาดที่ก้าวร้าวยิ่งดี

มีหมวดหมู่ของเด็กและวัยรุ่นที่ไม่ต้องการวาด สำหรับพวกเขาสร้างขึ้นเป็นพิเศษสีต่อต้านความเครียด ชิ้นส่วนขนาดเล็กจำนวนมากที่ต้องใช้สีจะช่วยให้สงบสมาธิและผ่อนคลาย

หากแม่ตัดสินใจที่จะมีส่วนร่วมในการบำบัดกับเด็กก็ควรเข้าใจว่าแต่ละภาพ "ชิ้นเอก" ควรจะพูดคุยกับลูกชายหรือลูกสาวของเธอพยายามที่จะทำให้เด็กบอกสิ่งที่ปรากฎและทำไมเขาเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เขาอธิบาย เพื่อช่วยให้ผู้เริ่มต้นคุณสามารถแนะนำให้อ่านหนังสือ E. สีสัน Svistunova "วัยเด็กที่มีสีสัน" หรือหนังสือ Armine Voronova "ศิลปะบำบัดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง"

bibliotherapy

การรักษาด้วยคำว่าแสดงผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กวัยต่าง ๆ ในจิตบำบัดนิทานนิทานและเรื่องที่ใช้บ่อยที่สุด สำหรับเด็กการบำบัดเทพนิยายเป็นที่นิยมมาก ฟังนิทานหรือนิทานเด็กสามารถเชื่อมโยงตัวเองกับหนึ่งหรือฮีโร่ของเรื่อง เขาได้รับโอกาสที่หายากที่จะได้สัมผัสกับความกลัวที่หลากหลายเพื่อผ่านการทดลองที่หลากหลายโดยไม่ต้องผ่านพวกเขาในความเป็นจริง เด็กจะอยู่รอดในสถานการณ์ที่ตึงเครียดในจินตนาการของเขา

การรักษาด้วยหนังสือมีประโยชน์มากสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการทางด้านจิตใจและการพูดช้า มันเสริมความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับโลกกระตุ้นความสามารถทางปัญญาช่วยให้พวกเขาค้นหาสถานที่ของพวกเขาในสังคมและยังให้ความคิดของวิธีการที่จะออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากตามตัวอย่างของวีรบุรุษที่รักของพวกเขา

วิธีนี้เหมาะสำหรับเด็กที่อายุน้อยกว่าก่อนวัยเรียนและวัยประถม สำหรับวัยรุ่นมีเทคนิคที่ซับซ้อนกว่านี้คือการวิเคราะห์และการอภิปรายผลงานวรรณกรรมที่จริงจังในรูปแบบที่ใหญ่กว่า

ผู้ปกครองที่ต้องการฝึกการบำบัดด้วยเทพนิยายควรให้ความสำคัญกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียด้วยวิชาที่เรียบง่ายและเข้าใจได้ ขอแนะนำให้อ่านคู่มือของกลุ่มผู้เขียน Prokhorov, Rubanova และ Otradnova“ พลังการรักษาของเทพนิยาย - การบำบัดด้วยเทพนิยายสำหรับเด็กและผู้ใหญ่”

ดนตรีบำบัด

ทุกคนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมของเพลงที่ดี แม่บางคนรวมถึงดนตรีคลาสสิกไม่เพียง แต่กับเด็กเล็กของพวกเขา แต่ยังรวมถึงทารกในครรภ์ในระหว่างตั้งครรภ์ อันที่จริงแล้วผลกระทบของเสียงที่มีต่อสมองสมองมนุษย์นั้นยากที่จะประเมินค่าสูงไป

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและอายุดนตรีบำบัดที่มีอยู่ สำหรับทารก - ดนตรีบำบัดที่เปิดกว้างส่วนใหญ่ วิธีการฟังเพลงประกอบเรียกว่าเปิดกว้างและวิธีการเล่นดนตรีอิสระในเครื่องดนตรีเรียกว่าคล่องแคล่ว

ท่วงทำนองแบบคลาสสิกเหมาะสำหรับการฟังที่แฝงอยู่บ่อยครั้งในการทำจิตบำบัดพวกเขาใช้ดนตรีของ Bach, Mozart, Vivaldi มันเต็มไปด้วยอารมณ์และอนุญาตให้เด็กเชื่อมโยงความรู้สึกของตัวเองด้วยเสียงและความสามัคคี (ความเศร้าความสุขรออะไรบางอย่าง)

สำหรับวัยรุ่นและนักเรียนมัธยมคุณสามารถใช้ดนตรีประกอบเป็นพิเศษเพื่อการผ่อนคลายและการทำสมาธิ

คุณแม่ที่บ้านสามารถฝึกดนตรีบำบัดเป็นวิธีการเสริมเมื่อฝึกวาดรูปแบบจำลองการเต้นรำ เพลงที่นุ่มนวลและไม่เป็นการรบกวนสามารถเล่นได้เกือบตลอดเวลา - ระหว่างการทำความสะอาดข้อต่อกับเด็กระหว่างการปรุงอาหาร

มันพิสูจน์แล้วว่าการฟังเพลงแบบพาสซีฟช่วยลดระดับความตึงเครียดทางอารมณ์ช่วยให้คุณผ่อนคลายและกำจัดความเครียด เพลงที่ใช้งานทำให้ความสามารถในการสร้างสรรค์ตื่นขึ้นเพิ่มทักษะการสื่อสารความสามารถในการเรียนรู้ ดังนั้นเด็ก ๆ ที่เข้าเรียนในโรงเรียนดนตรีจะประสบความสำเร็จมากขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์และการวาดภาพในรูปทรงเรขาคณิตและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

สำหรับการแก้ไขเงื่อนไขพิเศษและโรคของแต่ละบุคคลมีดนตรีบำบัดบางประเภทที่เลือกสรร เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขาคุณสามารถอ่านหนังสือต่อไปนี้: "ดนตรีบำบัดในการพูดติดอ่าง" (S. Mashura, Z.Matejova), "ดนตรีบำบัดสำหรับเด็ก" (ระเบียบวิธีปฏิบัติ), "พื้นฐานดนตรีบำบัดและอัจฉริยะ" (A. Roshchin), "ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กออทิสติก" (D. Alvin)

Kukloterapiya

นักจิตวิทยาเด็กดีเด่นสองคน I. Medvedev และ T. Shishova พัฒนาวิธีการเฉพาะที่มีอิทธิพลต่อความคิดของเด็กผ่านการแสดงหุ่นกระบอก วิธีนี้ช่วยในการแก้ปัญหาความขัดแย้งและการรักษาโรคได้ดี

งานของผู้ใหญ่คือการเล่นบทละครชั่วคราวในเหตุการณ์หรือสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจเด็ก ในบทบาทหลักจะเป็นตุ๊กตาหรือของเล่นที่อ่อนนุ่มซึ่งทารกไว้วางใจอย่างเต็มที่และซึ่งเป็นของเล่นที่เขาชื่นชอบ คุณอยากจะใช้ตุ๊กตาแบบไหนกับการแสดงที่บ้านไม่ได้มีความสำคัญอะไรมากนัก - หุ่นนิ้วมือหุ่นนิ้วมือตุ๊กตานวมรวมถึงตุ๊กตาและของเล่นทั่วไปส่วนใหญ่ที่จะทำ

อะไรที่ทำให้เด็กได้รับการแสดงแบบนี้? ช่วยขจัดความเครียดช่วยให้เด็กมองปัญหาหรือความกลัวจากด้านข้าง คุณแม่สามารถสร้างเรื่องราวตอนจบใด ๆ ได้จึงทำให้เด็กออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากสำหรับเขา นอกจากนี้การแสดงหุ่นกระบอกก็พัฒนาฝึกอบรมและให้ความรู้

หากจินตนาการของผู้ปกครองไม่รวยพอที่จะประดิษฐ์และเล่นเรื่องราวและการกระทำจะต้องใช้ทั้งการเลียนแบบเสียงและทักษะการแสดงบางอย่างคุณสามารถใช้ประสบการณ์ที่ระบุไว้ในหนังสือต่อไปนี้: "เด็กตุ๊กตาและเราเป็นแนวทางในการบำบัดตุ๊กตา" เมดเวเดฟ), "ความรู้พื้นฐานของการบำบัดด้วยหุ่น" (L. Grebenshchikova)

การบำบัดด้วยทราย

นี่เป็นวิธีการที่น่าสนใจมากที่จะช่วยให้เด็กเข้าใจตัวเองสงบลงและปรับตัวเพื่อการฟื้นฟูและเอาชนะปัญหาชีวิตต่าง ๆ เรียนที่บ้านจะต้องมีค่าใช้จ่ายบางอย่าง - เพื่อซื้อชุดสำหรับการบำบัดด้วยทราย แต่ถ้าคุณต้องการคุณสามารถทำมันเอง ชุดเป็นถาดด้านล่างและด้านในซึ่งเป็นสีฟ้า ขนาดของถาดคือ 50x70x8 ซม. คุณจะต้องมีทรายสีเหลืองหรือสีขาวบริสุทธิ์น้ำและของเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่แตกต่างกันมากมายตั้งแต่ปุ่มไปจนถึงตัวเลขเล็ก ๆ เปลือกหอยก้อนกรวด

ไม่จำเป็นต้องมีทักษะ เด็กและวัยรุ่นจะชอบการสร้างองค์ประกอบทรายภาพวาดลายนิ้วมือการสร้างปราสาทขนาดเล็กโดยใช้รูปทรงขนาดเล็กและเปลือกหอย นี่เป็นบทเรียนที่ง่ายและน่าสนใจสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่

อาชีพดังกล่าวให้อะไร คำตอบนั้นง่าย - เด็กสามารถแสดงองค์ประกอบทั้งหมดของความขัดแย้งและประสบการณ์ภายในความกลัวความเครียดความกลัวความคาดหวัง หากเด็กเล็กมารดาต้องทำงานร่วมกับเขาตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่ได้กินทรายไม่กลืนหรือสูดดมเปลือกหอยเล็ก ๆ แต่ห้ามมิให้มีการกำหนดวิสัยทัศน์ของภาพโลกทรายให้กับเด็ก มันจะดีกว่าถ้าถามบ่อย ๆ ว่าทำไมเด็ก ๆ ถึงหยิบวัตถุนี้ขึ้นมาและสิ่งนี้อยู่ที่นี่

การอ่านที่แนะนำล่วงหน้า: "Magic in the sandbox" (E. Konanykhina), "Playing with sand" (Tatyana Zinkevich-Evstigneeva)

ดินบำบัด

ไม่ใช่ดินน้ำมันไม่ใช่ทรายจลนศาสตร์ แต่ดินเหนียวมีฤทธิ์ในการรักษาและป้องกันโรคได้ดีที่สุด ชั้นเรียนการสร้างแบบจำลองดินเหนียวศิลปะรักษาสามารถดำเนินการที่บ้านโดยใช้ชุดพิเศษสำหรับความคิดสร้างสรรค์ ดินเหนียวอบอุ่นและน่าสัมผัสช่วยเพิ่มการไหลเวียนของเลือดในมือกระบวนการของการสร้างแบบจำลองจากมันเป็นความสุขสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่

นอกเหนือจากการพัฒนาทักษะยนต์แล้วการบำบัดด้วยดินยังช่วยให้เด็กมีความล่าช้าในการพัฒนาการพูดความยากลำบากในการแสดงอารมณ์และเด็กที่มีพฤติกรรมที่เป็นปัญหา กิจกรรมดังกล่าวมีประโยชน์อย่างมากสำหรับเด็กที่มีสมองพิการและรูปแบบอื่น ๆ ของการเป็นอัมพาตและการตัดเพราะปลายประสาทและเยื่อหุ้มสมองสมองถูกกระตุ้น

เด็กควรอยู่ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ซึ่งจะได้รับความช่วยเหลือจากหนังสือ“ Clay with Character” (A. Lelchuk)

ผลการวิจัย

ไม่จำเป็นต้องเลือกวิธีใดวิธีหนึ่งหลายวิธีรวมกันอย่างสมบูรณ์แบบ: คุณสามารถปั้นเพลงเต้นรำกับดนตรีวาดรูปและในขณะเดียวกันก็ฟังนิทานของแม่ที่รักษา วิธีการรวมชั้นเรียนตัดสินใจเฉพาะผู้ปกครอง

เป็นที่น่าสังเกตว่าการบ้านนั้นดีสำหรับการป้องกันเพื่อบรรเทาความเครียดและความเหนื่อยล้าทุกวัน หากคุณมีปัญหาหรือโรคโดยไม่มีเหตุผลที่ชัดเจนคุณควรไปพบผู้เชี่ยวชาญ - กุมารแพทย์และนักจิตวิทยาเด็ก หากเด็กต้องการการแก้ไขด้วยการบำบัดด้วยศิลปะผู้เชี่ยวชาญจะให้คำแนะนำเป็นรายบุคคลและบอกคุณว่าวิธีใดที่ควรเลือกสำหรับการแก้ปัญหาเฉพาะ

วันนี้การรักษาด้วยศิลปะเป็นมากกว่าราคาไม่แพง โรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลหลายแห่งใช้เจ้าหน้าที่ของนักบำบัดศิลปะหรือนักจิตวิทยาที่มีความรู้และประสบการณ์ที่เหมาะสม หากมีผู้เชี่ยวชาญเช่นนี้อย่าละเลยคำแนะนำของเขาหากเป็นไปได้ให้เด็กไปเยี่ยมเขา

ศิลปะบำบัดเป็นวิธีเสริม อย่าคิดว่าด้วยความช่วยเหลือของการวาดภาพหรือดนตรีเท่านั้นที่สามารถรักษาโรคร้ายแรงได้ การปฏิเสธการรักษาในความโปรดปรานของการรักษาด้วยศิลปะไม่คุ้มค่า เป็นการรวมที่ดีที่สุดเข้าด้วยกันอย่างชำนาญ - ผลลัพธ์จะยอดเยี่ยม

ความลับทั้งหมดของศิลปะบำบัดสำหรับเด็กดูวิดีโอต่อไปนี้

ข้อมูลที่มีให้เพื่อการอ้างอิง อย่ารักษาตัวเอง เมื่อมีอาการแรกของโรคปรึกษาแพทย์

การตั้งครรภ์

พัฒนาการ

สุขภาพ