เด็ก ๆ ในกระจก: นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบว่ากระจกมีผลต่อการสร้างตัวละครของเด็กอย่างไร
นักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยโคลัมเบียได้ทดลองพิสูจน์ว่านิสัยการมองกระจกทุกวันเกิดขึ้นในเด็ก ความมั่นใจในตนเองและมุมมองในแง่ดีต่อชีวิต.
การไตร่ตรองการไตร่ตรองของตัวเองสะท้อนจากผู้เชี่ยวชาญจากโคลัมเบียว่ามีอิทธิพลต่อวิธีที่เด็กคุ้นเคยกับการรับรู้ตนเองในโลกนี้
สภาพจิตใจและอารมณ์ของคนที่มาตั้งแต่เด็กคุ้นเคยทุกวันเพื่อดูภาพสะท้อนของกระจกของพวกเขามีความสมดุลมากขึ้นมั่นคง
นักวิทยาศาสตร์ค้นพบว่าเด็ก ๆ สามารถจดจำตัวเองในกระจกและเชื่อมโยงสิ่งที่พวกเขาได้เห็นกับบุคลิกภาพของพวกเขามาตั้งแต่อายุหนึ่งปีครึ่ง
จนกระทั่งอายุนี้เด็กไม่สามารถแยกแยะภาพสะท้อนของตนเองจากเด็กอีกคนหนึ่งโดยเชื่อว่าพวกเขาไม่เห็นตัวเองในกระจก
การทดลองของนักวิทยาศาสตร์ชาวโคลอมเบียได้ดำเนินการภายในหนึ่งเดือน พวกเขาคือ กีดกันกลุ่มของเด็กและผู้ใหญ่ที่ผ่านการทดสอบโอกาสที่จะมองเข้าไปในกระจก. ผู้เข้าร่วมการทดลองทุกคนอยู่ในห้องที่ไม่มีพื้นผิวสะท้อนแสงเดียว
หลังจากผ่านไปหนึ่งเดือนผู้ใหญ่ทุกคนก็พบกับการเปลี่ยนแปลงที่ซึมเศร้าการละเมิดการขัดเกลาทางสังคมและในเด็กซึ่งเป็นระดับที่เพิ่มขึ้นของความกังวลและความไม่เต็มใจที่จะสื่อสารกับเพื่อนของพวกเขา
ในตอนท้ายของการทดสอบเด็กทดสอบปฏิเสธที่จะเล่นเกมใหม่โดยเฉพาะอย่างยิ่งการแข่งขันเพราะ ไม่เชื่อในความเป็นไปได้ของชัยชนะของตนเอง.
การส่งมิเรอร์กลับไปยังสถานที่เมื่อสิ้นสุดการทดลองเป็นเวลาสองวันช่วยให้ผู้เข้าร่วมทุกคนได้รับประสบการณ์โดยไม่คำนึงถึงอายุ นักจิตวิทยาและจิตแพทย์พบว่าอาสาสมัครเริ่มสื่อสารกันบ่อยขึ้นยิ้มเด็กเริ่มติดต่อและมั่นใจมากขึ้น
