สังคมฆ่าอัจฉริยะในเด็ก

นักวิจัยชาวอเมริกันทำการทดลองที่อยากรู้อยากเห็นและพบว่า เด็กทุกคนที่เกิดมีการสร้างอัจฉริยะแต่เมื่อพวกเขาเติบโตความสามารถพิเศษของพวกเขา "พินาศ" เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับโลกของผู้ใหญ่

ตามที่นักวิทยาศาสตร์นี้ได้รับผลกระทบจากระดับการศึกษาและข้อ จำกัด ที่อ่อนแอซึ่งในสังคมถือว่าเป็นกฎ เฟรมแข็งที่ผู้ใหญ่วางลูก (“ อย่าแตะจิ้งจก!”,“ คุณต้องทาสีเครื่องจักรให้ผิด แต่ด้วยวิธีนี้!”, ฯลฯ ) อย่าออกจากห้องเพื่อพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลที่น่าทึ่งจากธรรมชาติ

ในการทดสอบตามรายงานของสื่อสหรัฐเด็กทารกหนึ่งและครึ่งพันอายุ 4 ถึง 5 ปีเข้าร่วม พวกเขาเสนองานเชิงตรรกะเพียงอย่างเดียวเท่านั้น ไม่จำเป็นต้องมีความรู้ทางวิทยาศาสตร์. ประสบการณ์ได้แสดงให้เห็นว่า 96% ของเด็กหญิงและเด็กชายพบวิธีแก้ปัญหาด้วยตัวเองและทำในวิธีที่ต่างกัน ศาสตราจารย์จอห์นแลนด์ผู้นำของการทดลองกล่าวว่าเด็ก ๆ เหล่านี้ยอดเยี่ยม

จากนั้นปริศนาตัวเดิมก็ถูกเสนอให้กับผู้ใหญ่ ในกลุ่มอายุตั้งแต่ 20 ถึง 35 ปี มีเพียง 30% ที่จัดการกับภารกิจในเวลาเดียวกันผู้ใหญ่ใช้เวลาประมาณสองเท่าในการแก้ปัญหาเช่นเดียวกับเด็กทารก ส่วนที่เหลืออีก 70% ไม่สามารถหาทางออกได้เลย

นักวิทยาศาสตร์ได้แนะนำว่าข้อบกพร่องคือระบบการศึกษาซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาความจำไม่ใช่ความสามารถทางจิต เด็กที่มาจากโรงเรียนอนุบาลถูกบังคับให้เรียนบทกวีและเพลงด้วยหัวใจและจากนั้นผู้เรียนยังเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ มากมายที่โรงเรียน สูญเสียความสามารถในการคิดนอกกรอบและมองหาวิธีแก้ปัญหาเฉพาะ. สมองจะค่อยๆสลายตัว

เมื่ออายุยังน้อยเด็ก ๆ จำเป็นต้องฝึกความจำ แต่อายุ 6-7 ปีจะต้องมีการ "เน้น" หลักในการทำงานที่มีรายละเอียดพร้อมข้อมูล นี่เป็นวิธีเดียวที่จะรักษาความสามารถในการคิดเชิงตรรกะ.

ผลการทดลองมีความสนใจเจ้าหน้าที่จากรูปแบบของสหรัฐอเมริกา พวกเขาสัญญาว่าจะ "ศึกษาปัญหาให้ละเอียดยิ่งขึ้นและตัดสินใจอย่างเพียงพอ"