เรียนรู้ที่จะอ่านตามวิธีการของ Nadezhda Zhukova

วิธีการสอนการอ่านตามวิธีการของ Nadezhda Zhukova นั้นเป็นที่นิยมอย่างมาก วิธีการของเธอเหมาะสำหรับการศึกษาด้วยตนเองของผู้ปกครองที่มีเด็กอยู่ที่บ้าน ค่าใช้จ่ายในการเรียนการสอนที่ช่วยให้ N. Zhukova สามารถซื้อได้ในร้านหนังสือเกือบทุกแห่ง ลองหาว่าอะไรพิเศษเกี่ยวกับวิธีนี้และทำไมมันถึงได้รับความนิยม

Nadezhda Zhukova เป็นครูสอนภาษาที่คุ้นเคยกับหลาย ๆ คนผู้สมัครวิทยาศาสตร์การสอนและมีประสบการณ์การพูดที่ยอดเยี่ยม เธอเป็นผู้สร้างวรรณกรรมการศึกษาทั้งชุดสำหรับเด็กซึ่งตีพิมพ์เป็นล้านเล่ม ผลงานทางวิทยาศาสตร์หลายชิ้นของเธอได้รับการตีพิมพ์ไม่เพียง แต่ในรัสเซีย แต่ยังตีพิมพ์เฉพาะของประเทศอื่น ๆ

Nadezhda Zhukova ดำเนินการศึกษาจำนวนมากกับเด็กก่อนวัยเรียนอย่างรอบคอบศึกษากระบวนการก้าวหน้าของการพัฒนาคำพูดของพวกเขา เธอสร้างเทคนิคพิเศษที่เด็ก ๆ สามารถทำได้ เรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็ว และย้ายจากที่ง่ายไปสู่การเขียน ในวิธีการของเขา N. Zhukova สอนให้เด็ก ๆ พับพยางค์ที่ใช้ในเธอเป็นส่วนหนึ่งในการอ่านและการเขียนในภายหลังอย่างถูกต้อง

ยอดขายของ "Primer" ที่ทันสมัยเกินกว่า 3 ล้านเล่ม จากตัวเลขเหล่านี้ตามสถิติเราสามารถสรุปได้ว่าเด็กคนที่สี่ทุกคนเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างแม่นยำ ในปี 2005 เขาได้รับรางวัล "Classic Textbook"

ในปี 1960 Nadezhda Zhukova เป็นคนทำงานที่กระตือรือร้นในกลุ่มความคิดริเริ่มซึ่งจัดการกับปัญหาในการสร้างกลุ่มเฉพาะสำหรับเด็กที่มีปัญหาและความผิดปกติของกิจกรรมการพูด ตอนนี้กลุ่มบำบัดการพูดและอนุบาลทั้งหมดที่มีอคตินี้แพร่หลายไม่เพียง แต่ในประเทศของเรา แต่ยังอยู่ในประเทศ CIS ด้วย

ในการสร้างวิธีการพิเศษของเธอเอง N. Zhukova ใช้ประสบการณ์การทำงานด้านการพูดบำบัดอายุ 30 ปีของเธอ เธอสามารถสร้างการผสมผสานระหว่างการฝึกอบรมการรู้หนังสือที่ประสบความสำเร็จกับความสามารถในการป้องกันข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจากการเขียนของเด็ก หนังสือเรียนมีพื้นฐานมาจากวิธีการดั้งเดิมในการสอนการอ่านซึ่งเสริมด้วยคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์

ในกิจกรรมการพูดมันเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็กที่จะระบุพยางค์ทางจิตวิทยามากกว่าเสียงที่แยกจากกันในคำพูด หลักการนี้ใช้ในเทคนิคของ N. Zhukova มีการเสนอการอ่านพยางค์ในบทเรียนที่สามแล้ว เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ที่จะอ่านกระบวนการนี้สำหรับเด็กเป็นกลไกในการทำซ้ำตัวอักษรของคำลงในเสียงหนึ่งเด็กควรจะคุ้นเคยกับตัวอักษรในเวลาของการเรียนรู้ที่จะอ่าน

การเรียนรู้กับเด็กตัวอักษรทั้งหมดของตัวอักษรในครั้งเดียวไม่คุ้มค่า ความใกล้ชิดครั้งแรกของลูกน้อยควรอยู่กับเสียงสระ อธิบายให้เด็กฟังว่าสระกำลังร้องเพลงจดหมายคุณสามารถร้องเพลงได้ เริ่มต้นด้วยการเรียนรู้เสียงสระหนัก (A, U, O) หลังจากที่ทารกคุ้นเคยกับพวกเขาแล้วก็จำเป็นต้องเริ่มพับ: AU, AO, OU, UA, UO, OA, OU แน่นอนว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่พยางค์ แต่มันเป็นการรวมกันของสระที่หลักการของการเติมพยางค์นั้นเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการอธิบายให้กับเด็ก ๆ ให้เด็ก ๆ ช่วยตัวเองด้วยนิ้วของเขาวาดเส้นทางจากตัวอักษรหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่งร้องเพลงพวกเขา เพื่อให้เขาสามารถอ่านการรวมกันของสองเสียงสระ จากนั้นคุณสามารถเริ่มจดจำพยัญชนะ

จากนั้นเมื่อคุณเริ่มสอนเศษเล็กเศษน้อยที่จะอ่านอธิบายให้เขาวิธีการตรวจสอบโดยการได้ยินจำนวนเสียงหรือตัวอักษรที่คุณออกเสียงสิ่งที่เสียงในคำว่าเสียงแรก, สุดท้าย, ที่สอง ที่นี่คุณสามารถช่วยในการเรียนรู้อักษรแม่เหล็กโดย N. Zhukova ด้วยความช่วยเหลือของมันคุณสามารถขอให้ลูกของคุณจัดโครงสร้างพยางค์ที่ออกเสียงโดยคุณ

ใน“ Bukvare” Zhukova ผู้ปกครองจะสามารถหาบทสรุปสั้น ๆ เกี่ยวกับการศึกษาของตัวอักษรแต่ละตัวคำแนะนำสำหรับการเรียนรู้การพับพยางค์ ทุกอย่างเขียนด้วยภาษาที่เข้าถึงได้ เพื่อที่จะใช้พวกเขามันไม่จำเป็นสำหรับผู้ปกครองที่จะมีการศึกษาการสอน ผู้ใหญ่ทุกคนสามารถเรียนบทเรียนได้

เด็กก่อนวัยเรียนสามารถรับรู้ข้อมูลในรูปแบบของเกมเท่านั้น เกมสำหรับเขาคือสภาพแวดล้อมที่สงบซึ่งไม่มีใครจะดุเขาหรือวิจารณ์เขา อย่าพยายามบังคับเด็กอย่างรวดเร็วและทันที อ่านโดยพยางค์. สำหรับเขาการอ่านไม่ใช่เรื่องง่าย อดทนแสดงความรักและความรักที่มีต่อเด็กในระหว่างการฝึก ตอนนี้เขามีความสำคัญมากกว่าที่เคย แสดงความสงบและความมั่นใจเรียนรู้การใส่พยางค์คำง่ายประโยค เด็กจะต้องเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่าน กระบวนการนี้ไม่รวดเร็วและยากสำหรับเขา เกมนี้มีการเรียนรู้ที่หลากหลายขจัดภาระที่น่าเบื่อในการเข้าร่วมซึ่งจะช่วยปลูกฝังความรักในการอ่าน

ไม่ควรเร่งรีบสิ่งของ เป็นเรื่องปกติที่เด็กอายุ 3-4 ปียังไม่สามารถเรียนรู้ได้ ในช่วงอายุนี้คุณสามารถเริ่มเรียนได้โดยมีเงื่อนไขว่าเด็กแสดงความสนใจในกิจกรรมการอ่านมากแสดงความต้องการเรียนรู้ที่จะอ่าน

เด็กอายุ 5-6 ปีจะเปลี่ยนไป ในสถาบันก่อนวัยเรียนโปรแกรมการฝึกอบรมได้รับการออกแบบมาเพื่อสอนให้เด็กอ่านพยางค์ อย่างไรก็ตามเด็ก ๆ ไม่สามารถเรียนรู้ข้อมูลที่ได้รับจากทีมใหญ่ ๆ เด็กหลายคนต้องการบทเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อให้พวกเขาเข้าใจหลักการของพยางค์และคำศัพท์การพับ ดังนั้นอย่าพลาดโอกาสในการทำงานกับลูกของคุณที่บ้าน เมื่อมาที่โรงเรียนอย่างดีมันจะง่ายขึ้นสำหรับเด็กที่จะย้ายช่วงเวลาการปรับตัว

สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงความพร้อมทางด้านจิตใจเพื่อเรียนรู้ที่จะอ่าน เด็ก ๆ พร้อมที่จะเริ่มอ่านเมื่อพวกเขาพูดได้ดีแล้ว สร้างประโยคอย่างถูกต้องในคำพูดของเขาการได้ยินการออกเสียงถูกพัฒนาในระดับที่เหมาะสม เด็กไม่ควรมีปัญหาเกี่ยวกับการได้ยินและการมองเห็นปัญหาการพูด

ความคุ้นเคยกับตัวอักษรไม่ควรเริ่มต้นด้วยการจดจำชื่อของพวกเขา แต่เด็กควรรู้เสียงที่บันทึกด้วยตัวอักษรหนึ่งตัวหรืออีกตัวหนึ่งแทน ไม่มี EM, ER, TE, LE ฯลฯ ไม่ควร แทนที่จะเป็น EM เราเรียนรู้เสียง“ m” แทน BE เราเรียนรู้เสียง“ b” ทำเพื่ออำนวยความสะดวกให้เด็กเข้าใจหลักการพับพยางค์ หากคุณเรียนรู้ชื่อของตัวอักษรเด็กจะไม่เข้าใจว่าคำว่า PAPA นั้นได้มาจาก PE-A-PE-A จาก ME-A-ME-A - คำว่า MAMA เขาจะไม่เพิ่มเสียงซึ่งเขียนด้วยตัวอักษร แต่วิธีที่เขาเรียนรู้ - ชื่อของตัวอักษรและดังนั้นเขาจะอ่าน PEAPEA, MEAMEA

อย่าเริ่มต้นเรียนรู้ตัวอักษรตามลำดับตัวอักษร A, B, C, D ... ทำตามลำดับที่ระบุใน "Bukvare"

ก่อนอื่นเรียนรู้เสียงสระ (A, O, U, U, E, E) จากนั้นนักเรียนควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับพยัญชนะเปล่งเสียง M, L

จากนั้นเราจะคุ้นเคยกับเสียงคนหูหนวกและเสียงฟู่ (K, P, T, W, W, ฯลฯ )

ใน "Bukvare" N. Zhukova เสนอลำดับการเรียนรู้อักษรต่อไปนี้: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, K, T, I, P, Z, Y, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b

เมื่อคุณและลูกของคุณเรียนรู้ตัวอักษรสองสามตัวก็ถึงเวลาที่ต้องเรียนรู้การเพิ่มพยางค์ เด็กชายผู้ร่าเริงช่วยสิ่งนี้ใน“ บูควาเร่” เขาวิ่งจากตัวอักษรหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่งสร้างพยางค์ พยัญชนะตัวแรกของพยางค์จะต้องถูกดึงออกมาจนกว่าลูกจะมีนิ้วอยู่บนเส้นทางที่เด็กชายกำลังวิ่งอยู่ ตัวอย่างเช่น MA พยางค์ อักษรตัวแรกของ M เราวางนิ้วที่จุดเริ่มต้นของแทร็กใกล้ ๆ เราดึงเสียง M ในขณะที่เราใช้นิ้วไปตามเส้นทางโดยไม่หยุด: MMMMMMAAAAAAAAA เด็กจะต้องเรียนรู้ว่าตัวอักษรตัวแรกยืดออกไปจนกว่าเด็กจะวิ่งไปที่สองด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงเด่นชัดด้วยกันไม่ใช่เงยหน้าขึ้นมอง

เด็กจะต้องเข้าใจอัลกอริธึมการพับพยางค์จากเสียง สำหรับสิ่งนี้เขาต้องการการฝึกอบรมเกี่ยวกับพยางค์ง่ายๆเช่น MA, PA, MO, PO, LA, LO หลังจากที่เด็กเข้าใจกลไกนี้แล้วเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ง่าย ๆ มันเป็นไปได้ที่จะเริ่มพยางค์ที่ยากขึ้น - ด้วยเสียงฟู่และพยัญชนะหูหนวก (ЖА, ЖУ, ШУ, ХА)

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะพับพยางค์เปิดมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ปิดเช่น ผู้ที่มีสระในตอนแรก AB, CSS, UM, OM, AN พยางค์ดังกล่าวสำหรับเด็กอ่านได้ยากกว่ามากอย่าลืมการฝึกฝนเป็นประจำ

เมื่อเด็กเข้าใจกลไกการพับของพยางค์เริ่มอ่านได้อย่างง่ายดายถึงเวลาที่ต้องอ่านคำง่าย ๆ : MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA

ในกระบวนการเรียนรู้ที่จะอ่านคุณต้องระมัดระวังการออกเสียงของเด็ก ให้ความสนใจกับการอ่านที่ถูกต้องของตอนจบของคำเด็กไม่ควรคาดเดาสิ่งที่เขียน แต่อ่านคำจนจบ

ถ้าในระยะเริ่มต้นของการฝึกที่คุณสอนให้เด็กร้องเพลงพยางค์ตอนนี้มันถึงเวลาที่ต้องทำโดยไม่มีมัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กหยุดระหว่างคำ อธิบายให้เขาฟังว่าเครื่องหมายวรรคตอนหมายถึงอะไร: เครื่องหมายจุลภาคเครื่องหมายอัศเจรีย์และเครื่องหมายคำถาม ในตอนแรกให้หยุดพักระหว่างคำและประโยคที่ทารกใช้นานพอ เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะเข้าใจและย่อให้สั้นลง

โดยทำตามกฎง่ายๆเหล่านี้คุณสามารถสอนให้ลูกอ่านหนังสือได้อย่างรวดเร็ว

เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถสอนเด็กให้อ่านและเขียนด้วยความช่วยเหลือของวิธีการของเธอ Nadezhda Zhukova เสนอหนังสือและคู่มือทั้งหมดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

เหล่านี้รวมถึง:

สูตรเป็นโปรแกรมที่ใช้งานได้จริงกับหนังสือเล่มนี้ พื้นฐานคือหลักการพยางค์ของกราฟิก พยางค์เป็นหน่วยแยกต่างหากของการอ่านไม่เพียง แต่ยังเขียน การเขียนสระและพยัญชนะตัวอักษรทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบกราฟิกเดียว

เหมาะสำหรับใช้ในบ้านและสำหรับชั้นเรียนในสถาบันเด็ก ชุดตัวอักษรขนาดใหญ่ช่วยให้คุณไม่เพียง แต่สร้างคำแต่ละคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประโยค ABC ประกอบด้วยคำแนะนำที่เป็นระบบสำหรับการทำงานพวกเขาเสริมด้วยการออกกำลังกายสำหรับการสอนเด็ก

หนังสือเรียนนี้เหมาะสำหรับเด็กที่เรียนรู้การอ่านพยางค์ไปด้วยกัน นอกจากนี้ยังจำเป็นที่เด็กน้อยสามารถระบุเสียงแรกและสุดท้ายในคำเรียกคำสำหรับเสียงที่พวกเขาถูกเรียกระบุตำแหน่งของเสียงที่ให้ไว้ในคำ - ตอนต้นตอนกลางหรือตอนท้าย หนังสือเล่มนี้ถูกออกแบบมาเพื่อแสดงความคิดสร้างสรรค์ของครูผู้มีส่วนร่วมในมัน ส่วนที่เสนอสามารถขยายหรือแคบลงได้จำนวนของแบบฝึกหัดที่พูดและเขียนแตกต่างกันไปตามครู ที่ด้านล่างของบางหน้าคุณสามารถดูแนวทางสำหรับการดำเนินการเรียนชุดภาพพล็อตที่นำเสนอเป็นภาพประกอบสำหรับตำราเรียนจะช่วยให้เด็กไม่เพียง แต่เรียนรู้หลักการพื้นฐานของไวยากรณ์ แต่ยังพัฒนาคำพูดด้วยวาจา

หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับเด็กที่อ่านแล้วดี ที่นี่เพื่ออ่านตำราที่เสนอของประเภทคลาสสิก สำหรับผู้ปกครองมีคำอธิบายวิธีการอย่างละเอียดของชั้นเรียนในหนังสือเล่มนี้ สำหรับแต่ละงานสำหรับการวิเคราะห์ของเขาแนบระบบการทำงานกับข้อความ ด้วยความช่วยเหลือของเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะคิดทำความเข้าใจกับคำบรรยายที่ซ่อนอยู่เพื่ออธิบายและพูดคุย คุณยังสามารถดูความหมายของคำศัพท์ที่เด็กไม่รู้จักซึ่งอยู่ในพจนานุกรมสำหรับเด็ก ด้วย ผู้เขียนแนะนำให้เด็กรู้จักกวีและนักเขียนที่มีชื่อเสียงและสอนวิธีการอ่านหรือทำงานอย่างถูกต้อง

คู่มือเสริมองค์ประกอบที่เหลือของระบบ N.Zhukovoi ด้วยความช่วยเหลือของมันเด็กจะสามารถเรียนรู้ที่จะนำทางบนแผ่นงานในรูปแบบวงกลมและเขียนองค์ประกอบต่าง ๆ ของตัวอักษรและสารประกอบของพวกเขา มีการเสนองานสำหรับการวิเคราะห์ตัวอักษรของคำการเขียนตัวอักษรที่หายไปในคำการเขียนตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กเป็นต้น

หนังสือเรียนเล่มนี้มีลักษณะที่เป็นระบบที่สามารถเข้าถึงความเข้าใจไม่เพียง แต่โดยครูและนักบำบัดการพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองของระบบกิจกรรมด้วยความช่วยเหลือซึ่งผู้เรียนจะสามารถบรรลุการพูดที่บริสุทธิ์ของเด็ก แบบฝึกหัดที่นำเสนอจะเน้นที่ความประณีตของเสียงที่เฉพาะเจาะจงเพียงเสียงเดียว ขอบคุณที่เรียนนี้มีผลอย่างมาก ระดับการพัฒนาการพูดของเด็กที่พวกเขาเริ่มมีส่วนร่วมนั้นไม่สำคัญ สำหรับเด็กทุกคนชั้นเรียนจะมีผลในเชิงบวก เหมาะสำหรับการเรียนกับเด็กทุกวัย

จัดเรียงตามลำดับชั้นเรียนบางอย่างซึ่งมีให้ในคู่มือนี้เหมาะสำหรับใช้ในกิจกรรมของครูนักบำบัดการพูดและผู้ปกครองที่ทำงานกับเด็กอายุ 1-3 ปี

ด้วยความช่วยเหลือของหนังสือเล่มนี้คุณสามารถช่วยให้ลูกของคุณค่อยๆเรียนรู้ภาษาพื้นเมืองและให้ความช่วยเหลือในการสร้างฟังก์ชั่นการพูด ตำราเรียนสามารถสืบหาความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างพัฒนาการของการพูดของเด็กและจิตใจของพวกเขา

สำหรับเด็กที่สำเร็จการศึกษาจาก Primer ขอแนะนำเป็นหนังสือเล่มแรก - "หนังสือเล่มแรกหลังจากอ่าน Primer" มันจะทำให้การเปลี่ยนผ่านจากไพรเมอร์เป็นวรรณคดีนุ่มขึ้น จุดประสงค์หลักของเครื่องมือการสอนนี้คือการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็กความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่พัฒนาสติปัญญาและความเพียร

เนื้อหาทั้งหมดของหนังสือเล่มนี้เป็นหนึ่งในใจความ: ธรรมชาติพื้นเมืองในนิทานนิทานบทกวีและในชีวิต คู่มือมีข้อความสามประเภทซึ่งมีเนื้อหาแตกต่างกันสไตล์การเขียนและแบบอักษร

1 ส่วน - เหล่านี้เป็นนิทานและเรื่องราว พวกเขาดำเนินการต่อตำราที่ได้รับใน Bukvare เพียงเสนอรุ่นที่ซับซ้อนมากขึ้น

ส่วนที่ 2 - ข้อมูลสำหรับนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ มันมีข้อมูลจากสารานุกรมเกี่ยวกับตัวละครหลักของเรื่องราวหรือนิทาน

3 ส่วน แสดงถึงชิ้นส่วนของบทกวีโดยกวีที่ยิ่งใหญ่ ในแต่ละตอนสามารถสืบหาส่วนใด ๆ ของส่วนแรกของหนังสือได้ มันอาจเป็นบทกวีเกี่ยวกับฤดูกาลของหนึ่งในเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ในนิทานสภาพอากาศ ฯลฯ

ดังนั้นโดยใช้วิธีการสอน Nadezhda Zhukova ผู้ปกครองสามารถเตรียมบุตรหลานเข้าโรงเรียนได้อย่างสมบูรณ์ การใช้สื่อการสอนและการเรียนรู้ช่วยให้คุณไม่เพียง แต่สอนให้ลูกอ่านดีและถูกต้อง แต่ยังสอนวิธีการเขียนแนะนำพื้นฐานของการเขียนเรียงความและหลีกเลี่ยงปัญหาการพูดบำบัดอีกมากมาย

ตรวจสอบไพรเมอร์ Nadezhda Zhukova ดูวิดีโอต่อไปนี้