วิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างรวดเร็วและถูกต้อง?

ในทศวรรษที่ผ่านมาร้อยละของผู้รู้หนังสือในรัฐเป็นหนึ่งในเกณฑ์วัตถุประสงค์สำหรับการประเมินการพัฒนาสังคมและในประเทศของเรามีผู้ใหญ่อย่างน้อยหนึ่งคนที่ไม่สามารถอ่านภาษาใด ๆ

การเรียนรู้ที่จะอ่านถือเป็นหนึ่งในเหตุการณ์สำคัญที่สำคัญในกระบวนการสอนเด็กและหากเด็กมีความเชี่ยวชาญในภูมิปัญญานี้แล้วความจริงข้อนี้จะกลายเป็นเรื่องของความภาคภูมิใจของพ่อแม่และหัวข้อการสนทนาสำหรับทุกคนรอบข้าง ไม่น่าแปลกใจที่ผู้ปกครองหลายคนมักจะสอนให้เด็กอ่านเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ดังนั้นจึงควรมองอย่างใกล้ชิดว่าทำอย่างไร

โดยทั่วไปแล้วบุคคลที่ต้องการอ่านอย่างน้อยก็เพื่อค้นพบความเป็นไปได้ที่ยิ่งใหญ่ของการศึกษาด้วยตนเอง ตามที่แสดงในทางปฏิบัติผู้ที่อ่านมากและถูกต้องมักจะมีความรู้ในระดับที่สูงกว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาที่ดีที่สุดและหลังจ่ายเงินสำหรับความรู้ของพวกเขาในขณะที่มีหลายวิธีในการเข้าถึงหนังสือฟรี

หากไม่มีความสามารถในการอ่านแม้จะมีครูที่น่าทึ่งคน ๆ นั้นก็ไม่น่าจะเรียนรู้ทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในโลกสมัยใหม่เพราะจากนั้นเขาจะต้องจดจำข้อมูล 100% โดยไม่ต้องทำซ้ำจากโน้ตของเขาเอง

ยิ่งไปกว่านั้นข้อความจำนวนมากรวมถึงสถิติและข้อมูลจำนวนมากที่ให้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์สามารถรับได้ในวันนี้ถ้าคุณสามารถอ่านได้เท่านั้น

นอกจากนี้ภายใต้การโจมตีของเทคโนโลยีที่ทันสมัยคนเริ่มค่อยๆลืมว่า การอ่านไม่เพียงเป็นวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเอง แต่ยังเป็นงานอดิเรกที่ดีอีกด้วยนั่นคือฆ่าเวลาเพื่อประโยชน์ของตัวเอง แม้ว่าวรรณกรรมจะไม่มีเนื้อหาทางศีลธรรมและสุนทรียะใด ๆ เป็นพิเศษ แต่ก็ยังสามารถช่วยให้เวลาผ่านไปได้และในความเป็นจริงหากคุณไม่สนใจหนังสือการ์ตูนก็สามารถกลายเป็นสิ่งทดแทนได้

ในท้ายที่สุดแม้ว่าการอ่านเป็นกิจกรรมที่ไม่ใช่ของคุณอย่างชัดเจน แต่ก็ยังมีประโยชน์ในชีวิต อย่างน้อยเพื่อที่จะอ่านป้ายสัญญาณบ้านหรือแผนที่บนโทรศัพท์เพื่อนำทางในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคย เพื่อรักษารายชื่อผู้ติดต่อในเครือข่ายสังคมและอีเมลหรือเพื่ออ่านคำแนะนำหรือคำอธิบายแผนภูมิสำหรับเนื้อเรื่องของเกมคอมพิวเตอร์ในที่สุด!

อย่างไรก็ตามการอ่านเป็นบทเรียนไม่เพียงช่วยให้คุณสามารถดึงข้อมูลจากการอ่านได้ แต่ยังพัฒนาทักษะที่มีประโยชน์อื่น ๆ อีกมากมายที่จะมีประโยชน์อย่างแน่นอนในชีวิต

ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กกล่าวว่าประโยชน์ของกิจกรรมดังกล่าวมีดังนี้:

ช่วงเวลาที่สำคัญมากในการฝึกอบรมใด ๆ คือความสามารถในการมุ่งความสนใจและจดจำข้อมูลการคัดเลือก มันอาจดูแปลกสำหรับผู้ใหญ่ แต่สำหรับเด็กงานดังกล่าวนั้นไม่ง่ายเลยเพราะเขาถูกรบกวนด้วยเสียงความฝันและอื่น ๆ ตลอดเวลา ในขณะที่อ่านเขาจะต้องจดจ่อกับข้อความเพื่อที่จะเข้าใจความหมายบางอย่างและต้องจดจำประโยคอย่างน้อยหนึ่งประโยคให้ครบถ้วนหรือดีกว่าย่อหน้าทั้งหมดในคราวเดียว

แม้แต่มุมมองที่เด็กมุ่งเน้นก็เล็กกว่าในผู้ใหญ่มากแน่นอนว่าเด็กจะเห็นการเคลื่อนไหวอย่างฉับพลันต่อหน้าเขาแม้ว่าในขณะนั้นเขาจะไม่มองตรงจุดนี้

โดยทั่วไปนักจิตวิทยาเด็กอ้างว่า "จับ" คำทั้งหมดได้อย่างรวดเร็ว มันเป็นเรื่องยากสำหรับผู้อ่านที่เริ่มต้นในความเป็นจริงเขาเห็นเพียง 3-4 ตัวอักษร ในระยะเริ่มต้นของการฝึกอบรมปรากฏการณ์นี้ถือเป็นเรื่องปกติอย่างไรก็ตามในอนาคตเด็กจะเรียนรู้ที่จะประมวลผลข้อมูลที่ได้รับจากพื้นผิวที่ใหญ่ขึ้นอย่างรวดเร็วในหัวของเขา

ความชำนาญในภาษาใด ๆ นั้นสัมพันธ์กันอยู่เสมอเพราะแม้เมื่ออ่านบทความนี้เป็นภาษารัสเซียคุณก็ไม่สามารถรู้คำศัพท์ทั้งหมดในภาษานี้ได้ - อย่างน้อยคำศัพท์เฉพาะทางที่ไม่เกี่ยวข้องกับอาชีพของคุณและไม่รู้จักคำในภาษาถิ่น

เด็กเริ่มเรียนรู้ภาษาตั้งแต่เริ่มต้น - ราวกับว่าคุณกำลังเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเพื่อให้มันถึงระดับกลางระดับหนึ่งค่อยๆ คำบางคำในทุกภาษาเป็นทุกวันและเด็ก ๆ เรียนรู้พวกเขาอย่างแท้จริงในทันทีเช่น "แม่", "กิน", "นอนหลับ", "อบอุ่น", "ของเล่น" เป็นต้น

อย่างไรก็ตามคำส่วนใหญ่ไม่ได้เชื่อมโยงกับชีวิตของเด็กพวกเขาไม่ได้ใช้ทุกวันโดยคนส่วนใหญ่ที่ครอบงำและทารกไม่สามารถมองเห็นพวกเขาได้เลย

ตัวอย่างเช่นทุกคนรู้จักคำว่า "นิรันดร์" แต่ไม่ได้ใช้บ่อยนัก แนวคิดเช่นนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะอธิบายแม้แต่กับผู้ใหญ่หากทันใดนั้นเขาก็ไม่รู้จักเขาด้วยปาฏิหาริย์ แต่จะอธิบายให้เด็กฟังได้อย่างไร เด็กควรพูดถึงอะไรเพื่อให้เข้าใจถึงนิรันดร์ แต่จากหนังสือที่เขาจะค้นพบแนวคิดนี้ไม่ช้าก็เร็วและสถานการณ์ที่อธิบายไว้ที่นั่นอาจจะทำให้เขาเข้าใจความหมายของคำนั้นได้

โดยไม่ต้องรู้ภาษาทารกแรกเกิดตามธรรมชาติไม่พูดการออกเสียงเช่นกัน ทุกคนที่จัดการกับเด็กเล็กอาจสังเกตเห็นว่าพวกเขาพูดอย่างคลุมเครือและไม่ง่ายที่จะเข้าใจพวกเขาตั้งแต่ครั้งแรก ในขณะเดียวกันการพัฒนาอุปกรณ์การพูดค่อนข้างขัดขวางความจริงที่ว่าเด็กพูดเพียงเพื่อตัวเองเกี่ยวกับความต้องการขั้นพื้นฐานเช่นการกินและการนอนหลับและผู้ปกครองที่คุ้นเคยกับการพูดพล่ามไม่ชัดเจนและความเรียบง่ายทั่วไปของวลีเด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะ

แน่นอนว่าการพูดจะช่วยปรับปรุงการออกเสียงและเป็นการอ่านที่สามารถช่วยได้อย่างทั่วถึง ในอันนี้ ความจริงก็คือเด็กเล็กเรียนรู้ที่จะอ่านออกเสียงก่อนแล้วจึงอ่านหลักในความเงียบ เมื่อพูดถึงสิ่งที่พวกเขาอ่านพวกเขาค่อย ๆ เข้าใกล้ความบริสุทธิ์ของการพูด

ในทางทฤษฎีมันเป็นไปได้ที่จะบังคับให้เด็กเรียนรู้อักษรตั้งแต่อายุยังน้อย แต่ประเด็นของการเรียนรู้ไม่เพียง แต่ในการรู้จักตัวอักษรเท่านั้น แต่ยังสามารถเปลี่ยนตัวอักษรเป็นคำศัพท์ได้ด้วยตัวเอง สิ่งสำคัญไม่ได้เป็นกลไกเสียงข้อความ แต่จะเข้าใจสิ่งที่มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับ.

โดยธรรมชาติแล้วคาดว่าเด็กจะใช้เวลาค่อนข้างน้อยในการเรียนรู้ถึงแม้ว่ามันจะยังห่างไกลจากตัวอย่างที่ดีที่สุดของการอ่านความเร็วของผู้ใหญ่มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องฝึกให้เขารู้ความเร็วของการรับรู้ข้อมูล

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับจุดประสงค์นี้ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กพัฒนาโปรแกรมการอ่านคร่าวๆของตนเอง - ชุดของแบบฝึกหัดที่กระตุ้นการพัฒนาทักษะในเด็กที่จะช่วยเร่งกระบวนการให้เร็วขึ้น

มีเทคนิคดังกล่าวมากมายที่คิดค้นขึ้นและแต่ละคนมีสิทธิ์ที่จะมีอยู่ แต่ถ้าผู้ปกครองต้องการสอนให้เด็กอ่านไม่เพียง แต่อย่างใด แต่อย่างรวดเร็วอย่างต่อเนื่องและอย่างชาญฉลาดแล้วเขาต้องมีความพร้อมในระดับหนึ่งสำหรับเรื่องนี้

หากต้องการกำหนดช่วงเวลาที่การเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็วเป็นไปได้คุณควรให้ความสนใจว่าเด็กมีทักษะดังต่อไปนี้หรือไม่:

• ทักษะการพูดที่ยากลำบาก. เขาจะต้องเรียนรู้ที่จะพูดก่อนและอ่านได้อย่างรวดเร็วเท่านั้นเว้นแต่ทารกจะเป็นใบ้

สิ่งที่มีความหมายไม่ใช่ความสามารถในการออกเสียงแต่ละคำและสร้างประโยคที่ง่ายมากจากพวกเขา แต่การพูดในระดับที่สามารถสร้างประโยคที่ซับซ้อนและแม้แต่เรื่องสั้น ถ้าเด็กสามารถบอกได้ในสองสามประโยคว่าวันของเขาถูกใช้ไปอย่างไรหรือพวกเขาเล่นในโรงเรียนอนุบาลระดับนี้จะอยู่ในระดับนั้นแล้ว

• การได้ยินการได้ยินเสียง. เพื่อให้ตัวอักษรมีเหตุผลเป็นคำและไม่ได้อ่านเป็นชุดของเสียงที่แยกจากกันเด็กจะต้องสามารถแบ่งคำในหัวของเขาออกเป็นหน่วยเสียงแยก แน่นอนว่าไม่มีใครบังคับให้เด็กที่ไม่สามารถอ่านเลยเพื่อเขียนคำพูดที่พูดเต็ม - ความสามารถง่าย ๆ ในการตั้งชื่อเสียงที่เป็นจุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของคำนั้นมักจะถูกทดสอบ

• ขาดปัญหาการพูดบำบัดอย่างจริงจัง. ในความเป็นจริงการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องหรือไม่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ที่จะอ่าน แต่ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กเชื่อว่าเด็กที่ไม่สามารถพูดได้อย่างถูกต้องจะฝึกใหม่เป็นเวลานานมากถ้าเขาได้รับการสอนให้อ่าน ในขณะเดียวกันผู้ปกครองมักจะเชื่อว่าปัญหาการรักษาคำพูดเป็นสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ที่จะเปล่งเสียง "p" อย่างไรก็ตาม จังหวะและทำนองผิดปกติก็ถือเป็นปัญหาเช่นกันเพราะมันจะเป็นการยากที่จะอธิบายให้เด็กฟังว่าจำเป็นต้องใช้เครื่องหมายวรรคตอนใด

• ปฐมนิเทศเชิงพื้นที่. ดูเหมือนว่าปัจจัยนี้เกี่ยวข้องกับการอ่านอย่างไร แม้ว่ามันจะเกี่ยวข้องกับเด็ก แต่เด็กทุกคนก็จำเป็นต้องอ่านโดยไม่สุ่ม แต่ต้องมีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับทิศทางของการอ่าน

แน่นอนในสัญญาณและในบางกรณีคำสั่งการเขียนอาจแตกต่างกัน อย่างไรก็ตามเด็กจะเชี่ยวชาญภูมิปัญญาดังกล่าวด้วยตัวเองเมื่อเขาจะสามารถอ่านได้ดีในลักษณะปกติสำหรับภาษารัสเซีย

เทคนิคบางอย่างไม่เพียง แต่เสนอให้เด็กอ่าน แต่สัญญาว่าจะให้ผลลัพธ์ที่น่าประทับใจช่วยให้เด็กเรียนรู้ข้อความได้เร็วที่สุด

ตัวอย่างเช่นกลอุบายที่รู้จักกันดีคือการอ่านแบบเอียงเมื่อผู้อ่านจ้องมองผ่านหน้ากระดาษจากมุมบนซ้ายไปขวาล่างจริง ๆ แล้วการดึงประโยคที่ไม่สมบูรณ์ออกมาจากที่นั่น แต่คำแต่ละคำที่มีอยู่แล้วในใจของเขา อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับประโยชน์ของ "การแฮ็กชีวิต" สำหรับเด็กนั้นแบ่งออกเป็น

ประโยชน์หลักของวิธีการดังกล่าวชัดเจน - คนทันสมัยต้องผ่านทะเลของข้อมูลดังนั้นยิ่งความเร็วในการอ่านสูงขึ้นเท่าใด

ความสามารถในการค้นหาสิ่งที่สำคัญอย่างรวดเร็วในข้อความและข้อสรุปการดึงช่วยให้คุณออกจากเวลามากขึ้นสำหรับชั้นเรียนอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่อาจมีการพัฒนาตนเองเพิ่มเติม เหนือสิ่งอื่นใด ความเพียรและความสนใจเพิ่มขึ้น - คุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่ซับซ้อนที่สุด

ตามกฎแล้ว เพิ่มขึ้นและการอ่าน - มันเป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่จะพูดคุยกับบุคคลเช่นนั้นเขาเข้าใจถึงปรากฏการณ์ส่วนใหญ่ของชีวิตสมัยใหม่

นอกจากนี้ยังมีประเด็นทางจิตวิทยาที่ล้วนๆ: ถ้าเด็กมีนิสัยการสื่อสารทางจิตใจกับตัวเอง (และมีมากถึง 15% ของเด็กเหล่านั้น) เขาจะเปิดใจน้อยลงในการสื่อสารกับผู้อื่น

อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกอย่างที่เป็นสีดอกกุหลาบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านความเร็วถือว่าเป็นเรื่องปกติสำหรับนักเรียนมัธยมและผู้ใหญ่โดยเฉพาะ เด็กทำอันตรายมากกว่าดี. เด็กไม่พร้อมสำหรับการทดสอบ - เขาไม่สามารถดูดซับข้อมูลในปริมาณดังกล่าวได้อย่างรวดเร็วและไม่สามารถระบุสิ่งที่สำคัญที่สุดได้ทันทีปฏิเสธส่วนเกินเช่นกัน

สิ่งนี้นำไปสู่แรงจูงใจความเร็วในการอ่านที่ไม่ถูกต้อง - เด็กต้องการอ่านเร็วขึ้น แต่ก็ไม่ใช่ความจริงที่ว่าในเวลาเดียวกันเขาวิเคราะห์ข้อมูลอย่างถูกต้องและดูดซึมความรู้ที่จำเป็น นอกจากนี้ในความพยายามที่จะอ่านเร็วขึ้นเด็กจะเริ่ม "กลืน" จุดสิ้นสุดของคำซึ่งท้ายที่สุดจะสะท้อนคำพูดด้วยวาจา

ประเมินทักษะการสนทนาของเขาอย่างน้อย - ถ้าคนตัวเล็กไม่มีเวลาออกเสียง 60-70 คำต่อนาทีหรือมีความยากลำบากอย่างยิ่งสำหรับการออกกำลังกายในเวลานั้นยังไม่มา คุณไม่ควรคิดว่าความเร็วในการอ่านตั้งแต่อายุยังน้อยไม่จำเป็นที่จะต้องพัฒนาเลย - แบบฝึกหัดดังกล่าวจะยังคงให้ประโยชน์อย่างแน่นอน คุณไม่จำเป็นต้องเรียกร้องผลจากเด็กทันทีโดยทันทีและชัดเจน.

ชั้นเรียนในการสอนการอ่านและการเพิ่มความเร็วสามารถทำได้สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี เป็นการดีที่ควรออกกำลังกายทุกวัน แต่ในการสั่งซื้อ เพื่อให้ได้ประสิทธิภาพสูงสุดคุณต้องจัดระเบียบให้อยู่ในรูปแบบของเกม - นี่เป็นวิธีเดียวที่จะทำให้ลูกของคุณสนใจและผลักดันเขาไปสู่การพัฒนาทักษะของเขาโดยสมัครใจ

เทคนิคในการอ่านและจดจำข้อมูลอย่างรวดเร็วมักจะถูกรวบรวมโดยครูในหนังสือพิเศษการศึกษาที่สมบูรณ์เกี่ยวกับเด็กตามที่ผู้เขียนควรให้ผลลัพธ์ที่เห็นได้ชัดเจน

ตัวอย่างเช่น Shamil Akhmadullin เสนอตำราเรียนที่เรียกว่า “ การอ่านเร็วสำหรับเด็ก วิธีสอนเด็กให้อ่านและเข้าใจสิ่งที่เขาอ่าน "อย่างไรก็ตามการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับการเรียนเพียงหนึ่งชั่วโมงต่อวัน ช่วยให้คุณบรรลุเป้าหมายในเวลาเพียงสิบวัน. ข้อเสนอด้วยตนเองที่คล้ายกันมากและ Guzel Abdulova ซึ่งมีการสร้าง "อ่านเร็วสำหรับเด็ก" ไม่ได้ตั้งค่าระดับโลกเช่นนี้ในระยะสั้น แต่มีวัสดุที่คล้ายคลึงกับของเพื่อนร่วมงาน

เป็นที่นิยมอย่างมากในการเพิ่มความเร็วในการอ่านหนังสืออีกด้วย ระบบ Fedorenkoซึ่งดูเหมือนโต๊ะกว้างมากที่มีตัวอักษรสุ่มจำนวนค่อนข้างน้อยกระจัดกระจายอยู่ในนั้นผ่านช่องว่างขนาดใหญ่ ไม่มีความหมายในสิ่งที่เขียน แต่ผู้เขียนวิธีการดังกล่าวชี้ให้เห็นว่านักเรียนผ่อนคลายนั่งอย่างสบายที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และพยายามครอบคลุมเนื้อหามากขึ้นด้วยการมองเพียงครั้งเดียว

เนื่องจากข้อความในตารางไม่หนาเลยงานจึงไม่ยากเพราะไม่จำเป็นต้องให้ความสนใจกับจุดหนึ่งในการอ่านมากถึงตัวอักษรเดียว แต่มีเวลา มีการสะท้อนกลับทำให้เขารับรู้ในทำนองเดียวกันแม้กระทั่งข้อความที่มีขนาดใหญ่เขียนในการพิมพ์ขนาดเล็ก

อย่างไรก็ตามเทคนิคนี้ไม่เหมือนเกมดังนั้นจึงเหมาะสำหรับวัยรุ่นเท่านั้นและสำหรับผู้ที่เข้าใจตัวเองถึงความสำคัญของการอ่านเร็วและพร้อมที่จะอุทิศเวลาให้กับสิ่งนี้

เนื่องจากกระบวนการนี้ไม่มีสัญญาณของความหลงใหลใด ๆ การฝึกซ้อมจึงออกแบบมาประมาณสิบนาทีต่อวัน แต่ควรเลือกเวลาและสถานการณ์ให้สงบที่สุดเท่าที่จะทำได้เพื่อไม่ให้เสียสมาธิ

บางครั้งเด็กยังได้รับการสอนให้อ่านไม่ใช่ด้วยตัวอักษรเดี่ยว แต่โดยทันที พยางค์ หรือแม้กระทั่งในคำทั้งหมดซึ่งทำให้ง่ายต่อการอ่านเด็กที่ไม่ได้คิดเกี่ยวกับวิธีการรวมกันของตัวอักษรมีความเด่นชัดอย่างถูกต้อง อย่างไรก็ตามวิธีการนี้ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์จากข้อเท็จจริงที่ว่าคำที่ไม่คุ้นเคยเช่นต้นกำเนิดจากต่างประเทศสามารถถูกกลั้นโดยเด็กเช่นนี้ไม่ได้รับการฝึกฝนในการทำสำเนาอย่างต่อเนื่องของการรวมกันของตัวอักษรที่ไม่คุ้นเคย

สามารถพบเทคนิคการกำหนดเป้าหมายอื่น ๆ อีกมากมาย แต่ผู้ปกครองส่วนใหญ่ที่ไม่ใช่ครูตามอาชีพไม่พร้อมสำหรับวิธีการที่เป็นระบบ

ในสถานการณ์นี้มันจะเหมาะสมกว่าที่จะใช้แบบฝึกหัดเกมแยกต่างหากซึ่งสามารถให้ผลได้แม้จะมีการใช้งานเป็นครั้งคราว:

• อ่านด้วยกัน. เด็กยังคงชอบที่จะอ่านออกเสียงดัง ๆ แต่ถ้าเด็กสามารถอ่านได้เล็กน้อยคุณก็สามารถอ้างถึงความเหนื่อยล้าได้ในบางครั้งตอนนี้ขอให้เขาอ่านเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อตัวเอง - สำหรับผู้ปกครอง

คุณสามารถให้ความสนใจเด็กได้ไม่ว่าจะเล่นตามความปรารถนาของเขาที่จะทำให้พ่อแม่ที่รักของเขาพอใจหรือแสดงให้เห็นถึงความชื่นชมอย่างแท้จริงต่อความสำเร็จของเขา

• การอ่านที่มีประโยชน์. บางทีเด็กอาจจะไม่สนใจหนังสือเล่มนี้เพราะอาจทำให้การ์ตูนหายไปในความงามและหวาดกลัวด้วยหนังสือจำนวนมาก ไม่ว่าจะเป็นกรณี - บันทึก! สร้างข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรแก่เด็กที่ไม่สามารถรับได้ด้วยวิธีอื่นใด สิ่งนี้รวมถึงรายการสิ่งที่ต้องทำไปรษณียบัตรและทุกสิ่งทุกอย่างที่จินตนาการของพ่อและแม่สามารถทำได้
• การนำเสนอผลงาน. เด็ก ๆ ชอบภาพที่มีสีสันสดใส แต่พวกเขาอยากรู้อยากเห็นมากขึ้นเกี่ยวกับการทาสี ในเรื่องนี้การนำเสนอที่ไม่ได้มาพร้อมกับรูปภาพที่มีความคิดเห็นด้วยเสียง แต่มีลายเซ็นที่กระชับมีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาทักษะการอ่าน สิ่งที่คล้ายกันคือสิ่งอื่น ๆ ที่ได้รับความนิยมในหมู่เด็ก ๆ เช่นนิทานเด็กสารานุกรมและการ์ตูน

• ความเร็วในการอ่าน. โดยทั่วไปเด็ก ๆ จะชอบเกมความเร็วสูงเพราะนี่เป็นความท้าทาย: คุณสามารถสร้างมันขึ้นมาได้หรือไม่? มีความเป็นไปได้ที่จะปรับการอ่านสำหรับโครงร่างนี้ แต่สิ่งสำคัญคือต้องจดจำสองสิ่ง: คุณไม่ควรถูกพาตัวไปและทำให้เกมเป็นกิจวัตร แต่กรอบเวลาที่กำหนดไว้ควรเพียงพอและดูไม่เป็นความจริงสำหรับเด็ก
• การอ่านของ Buzz. วิธีที่ดีในการหยุดเด็กอ่านออกเสียงดัง ๆ โดยเฉพาะคือขอให้เขาอ่านข้อความในขณะที่ทำเสียงกระหึ่ม เสียงที่เรียบง่ายเช่นนี้ไม่เป็นภาระต่อสมองมากเกินไปอย่างน้อยกิจกรรมของการพากย์เสียงที่อ่านทันทีจะต้องใช้ความพยายามมากขึ้นจากเด็กซึ่งแทนที่จะมุ่งเป้าไปที่การเพิ่มความเร็วในการอ่านแทน

หากต้องการเรียนรู้วิธีสอนเด็กให้อ่านดูวิดีโอถัดไป