สัญญาณอาการและการรักษาออทิสติกในเด็ก

ทารกที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกมากขึ้นทุกวัน ความชุกของโรคนี้มีความเกี่ยวข้องเป็นหลักกับการวินิจฉัยที่ดีขึ้น บ่อยครั้งที่เด็กที่มีความสามารถและมีพรสวรรค์ในรัสเซียพลาดการวินิจฉัยโรคออทิซึม เด็กเหล่านี้ต้องการความสนใจเป็นพิเศษและจำเป็นต้องได้รับการเข้าสังคมในสังคม

ในคำง่าย ๆ “ ออทิซึม” คือความผิดปกติทางจิตหรือโรคที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางจิตการสูญเสียการปรับตัวทางสังคมในสังคมและพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลง โดยปกติเด็กจะมีการละเมิดปฏิสัมพันธ์ในสังคมอย่างต่อเนื่อง

โรคนี้อาจไม่รุนแรง ในกรณีนี้การระบุสัญญาณลักษณะแรกและรับรู้ว่าโรคเป็นงานที่ยากมากไม่เพียง แต่สำหรับผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแพทย์ด้วย

ในยุโรปและสหรัฐอเมริกาการวินิจฉัยโรคออทิสติกเป็นเรื่องธรรมดามาก นี่เป็นเพราะการมีเกณฑ์การวินิจฉัยที่ดีเยี่ยม ซึ่งช่วยให้คณะกรรมการของแพทย์ในการวินิจฉัยอย่างถูกต้องแม้จะมีอาการเจ็บป่วยเล็กน้อยหรือในกรณีที่ยากลำบากทางคลินิก

ในทารกออทิสติกการเปลี่ยนแปลงต่างๆเกิดขึ้นในเยื่อหุ้มสมองสมอง มันจะปรากฏขึ้นทันทีหลังคลอด อย่างไรก็ตามพวกเขาสามารถปรากฏขึ้นในภายหลังหลังจากหลายปี โรคนี้ดำเนินต่อไปโดยไม่มีการให้อภัยอย่างต่อเนื่อง ด้วยหลักสูตรระยะยาวของโรคและการใช้เทคนิคจิตอายุรเวทต่าง ๆ ที่สามารถปรับปรุงพฤติกรรมของเด็กออทิสติกผู้ปกครองสามารถเห็นการปรับปรุงบางอย่าง

จนถึงปัจจุบันยังไม่มีการพัฒนาการรักษาที่เฉพาะเจาะจง ซึ่งหมายความว่าการรักษาโรคอย่างสมบูรณ์น่าเสียดายที่เป็นไปไม่ได้

สถิติการเกิดออทิสติกในสหรัฐอเมริกาและยุโรปแตกต่างจากข้อมูลรัสเซียอย่างชัดเจน นี่คือสาเหตุหลักมาจากการตรวจจับสูงของเด็กป่วยในต่างประเทศ แพทย์ต่างประเทศและนักจิตวิทยาใช้แบบสอบถามจำนวนมากและการทดสอบพฤติกรรมการวินิจฉัยที่ช่วยให้พวกเขาอย่างถูกต้องเพียงพอทำให้การวินิจฉัยที่ถูกต้องในเด็กทุกวัย

ในรัสเซียสถิติแตกต่างอย่างสิ้นเชิง บ่อยครั้งที่เด็กทุกคนไม่ตรงเวลาและตั้งแต่อายุยังน้อยจะเปิดเผยอาการแรกของโรค เด็กรัสเซียที่ประสบกับความหมกหมุ่นมักจะยังคงเป็นทารกที่เงียบสงบ

ความชุกของโรคไม่เกิน 3% เด็กออทิสติกส่วนใหญ่มักป่วย โดยปกติอัตราส่วนนี้คือ 4: 1เด็กผู้หญิงจากครอบครัวที่มีผู้ป่วยออทิสติกหลายรายลงทะเบียนกับญาติก็สามารถป่วยด้วยโรคทางจิตได้เช่นกัน

ส่วนใหญ่มักจะมีอาการสดใสครั้งแรกของโรคที่ตรวจพบโดยเพียงสามปี โรคนี้มักปรากฏเมื่ออายุก่อนหน้านี้ แต่ในระยะเวลา 3-5 ปีส่วนใหญ่ยังไม่เป็นที่รู้จัก

ในวันที่นักวิทยาศาสตร์ยังไม่ได้ตัดสินใจเกี่ยวกับความเห็นทั่วไปในเรื่องนี้ ในการพัฒนาออทิสติกผู้เชี่ยวชาญหลายคนพบว่ามีความผิดทางพันธุกรรมหลายอย่างซึ่งทำให้เกิดความผิดปกติในการทำงานของสมองส่วนหนึ่ง บ่อยครั้งเมื่อการวิเคราะห์กรณีของโรคปรากฏชัดเจน พันธุกรรมที่เด่นชัด

อีกทฤษฎีหนึ่งของโรคที่ถือว่าเป็นการผ่าเหล่า นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าสาเหตุของโรคสามารถทำให้เกิดการกลายพันธุ์และการพังทลายของเครื่องมือทางพันธุกรรมของแต่ละบุคคลได้หลากหลาย

ปัจจัยต่าง ๆ สามารถนำไปสู่สิ่งนี้:

• ผลของรังสีไอออไนซ์ต่อทารกในครรภ์ในระหว่างตั้งครรภ์ของมารดา
• การติดเชื้อที่มีการติดเชื้อแบคทีเรียหรือไวรัสของทารกในครรภ์ในระหว่างการพัฒนาของทารกในครรภ์;
• การสัมผัสกับสารเคมีอันตรายที่มีผลทำให้ทารกอวัยวะพิการในทารก;
• โรคเรื้อรังของระบบประสาทในแม่ซึ่งเธอใช้ยาจิตออกฤทธิ์ต่าง ๆ เป็นเวลานาน

ผลการก่อกลายพันธุ์ตามผู้เชี่ยวชาญอเมริกันมักนำไปสู่ความผิดปกติหลายลักษณะของออทิสติก

ความผิดปกติของยีนหรือการกลายพันธุ์ที่ก่อให้เกิดโรคในที่สุดนำไปสู่การปรากฏตัวของความเสียหายที่เฉพาะเจาะจงกับบางส่วนของระบบประสาทส่วนกลาง เป็นผลให้การทำงานที่สอดคล้องกันถูกหยุดชะงักระหว่างเซลล์ประสาทต่างๆที่รับผิดชอบในการรวมสังคม

นอกจากนี้ยังมีการเปลี่ยนแปลงในการทำงานของเซลล์กระจกของสมองซึ่งนำไปสู่การปรากฏตัวของอาการออทิสติกที่เฉพาะเจาะจงเมื่อทารกสามารถทำซ้ำการกระทำประเภทเดียวและออกเสียงแต่ละวลีซ้ำหลายครั้ง

ปัจจุบันมีการจำแนกประเภทของโรคที่แตกต่างกันมาก ทั้งหมดของพวกเขาจะถูกแบ่งออกเป็นสายพันธุ์ของโรคความรุนแรงของอาการรวมทั้งคำนึงถึงระยะของโรค

การจำแนกประเภทการทำงานเพียงอย่างเดียวที่จะใช้ในรัสเซียไม่ใช่ ปัจจุบันประเทศของเรากำลังพัฒนาและปรับปรุงเกณฑ์โรคเฉพาะที่จะช่วยในการวินิจฉัยโรค

ออทิสติกมักจะเกิดขึ้นในหลายรูปแบบหรือหลายรูปแบบ:

1. ตามแบบฉบับ ในศูนย์รวมนี้อาการของโรคปรากฏค่อนข้างชัดเจนแล้วในวัยเด็ก เด็ก ๆ มีพฤติกรรมที่ปิดใจมากขึ้นขาดการมีส่วนร่วมในเกมกับเด็กคนอื่น ๆ พวกเขามีการติดต่อที่ไม่ดีแม้จะมีญาติสนิทและพ่อแม่ เพื่อปรับปรุงการบูรณาการทางสังคมมีความจำเป็นที่จะต้องดำเนินการทุกขั้นตอนของจิตอายุรเวทต่าง ๆ และความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาเด็กที่เชี่ยวชาญในปัญหานี้
2. ผิดปรกติ ตัวแปรที่ผิดปกติของโรคนี้เกิดขึ้นในภายหลังอายุมาก ตามกฎแล้วหลังจาก 3-4 ปี รูปแบบของโรคนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยอาการของออทิสติกที่ไม่เฉพาะเจาะจง แต่มีเพียงบางส่วนเท่านั้น ออทิสติกผิดปกติได้รับการวินิจฉัยว่าค่อนข้างช้า บ่อยครั้งในเวลาที่ไม่มีการวินิจฉัยและความล่าช้าในการตั้งค่าการวินิจฉัยนำไปสู่การพัฒนาของอาการถาวรมากขึ้นในเด็กซึ่งเลวร้ายยิ่งกว่าการรักษา
3. ซ่อนเร้น สถิติที่แม่นยำเกี่ยวกับจำนวนทารกที่มีการวินิจฉัยเช่นนี้ไม่สามารถใช้ได้ ในรูปแบบของโรคนี้การรวมตัวกันของอาการทางคลินิกหลักหายากมาก บ่อยครั้งที่ทารกได้รับการพิจารณาให้ปิดสนิทหรือเก็บตัวมากเกินไป เด็กเช่นนี้ไม่อนุญาตให้คนแปลกหน้าเข้าสู่โลกภายในของตัวเอง การสื่อสารกับเด็กที่วินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกนั้นยากมาก

ออทิสติกสามารถเกิดขึ้นได้ในหลายรูปแบบตามความรุนแรง รูปแบบที่อ่อนโยนที่สุดที่พบในกรณีส่วนใหญ่ มันเป็นลักษณะการละเมิดของการปรับตัวทางสังคมเมื่อทารกไม่ต้องการที่จะติดต่อหรือสื่อสารกับผู้อื่น

การละเมิดตนเองในรูปแบบที่ไม่รุนแรงของโรคแทบจะไม่เคยเกิดขึ้นเลย เด็ก ๆ สามารถติดต่อกับผู้คนที่อยู่ใกล้ที่สุดได้ โดยปกติเด็กจะเลือกสมาชิกในครอบครัวหลายคนซึ่งในความเห็นของเขาปฏิบัติต่อเขาด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่มากขึ้น เด็กวัยหัดเดิน - ออทิสต์มีการสัมผัสร่างกายไม่ดี โดยปกติเด็กจะพยายามเบี่ยงเบนไปจากกอดหรือไม่ชอบจูบ

เด็กที่มีอาการเจ็บป่วยรุนแรงมากขึ้น ในทุกวิถีทางพยายามหลีกเลี่ยงการติดต่อกับคนอื่น แม้แต่การสัมผัสหรือกอดโดยญาติสนิทอาจทำให้พวกเขาบาดเจ็บสาหัส เฉพาะคนที่อยู่ใกล้ที่สุดตามที่เด็กคนสามารถสัมผัสได้ นี่เป็นสัญญาณทางคลินิกที่สำคัญมากของโรค เด็กออทิสติกมีความอ่อนไหวต่อการแทรกแซงใด ๆ ในพื้นที่ส่วนตัวของเขาตั้งแต่อายุยังน้อยมาก

การปรากฏตัวดังกล่าวเกิดขึ้นไม่บ่อยนัก แต่ต้องมีการปรึกษาหารืออย่างเร่งด่วนกับจิตแพทย์และการแต่งตั้งยาพิเศษที่ช่วยลดอาการก้าวร้าวต่อบุคลิกภาพของเขาเอง

รูปแบบของโรคที่ไม่รุนแรงมักจะยังคงไม่ถูกวินิจฉัยโดยเฉพาะในรัสเซีย การสำแดงของโรคนั้นเกิดจากลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็กหรือลักษณะเฉพาะตัวของเขา เด็กเหล่านี้สามารถเติบโตและนำพาโรคไปสู่ความเป็นผู้ใหญ่ได้ หลักสูตรของโรคอาจแตกต่างกันในแต่ละวัย อย่างไรก็ตามการละเมิดคลาสสิคของการรวมกลุ่มทางสังคมถูกสังเกตเกือบตลอดเวลาโดยไม่มีการให้อภัย

รูปแบบของโรคที่รุนแรงซึ่งมักจะปรากฏโดยการแยกบังคับสมบูรณ์ของทารกจากโลกภายนอกจะง่ายต่อการตรวจสอบ

พฤติกรรมของเด็กที่มีความรุนแรงออทิสติกรุนแรงเป็นที่ประจักษ์โดยการลังเลที่เด่นชัดในการสื่อสารกับทุกคน เด็กดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะอยู่คนเดียว สิ่งนี้ทำให้พวกเขาสบายใจและไม่รบกวนวิถีชีวิตของพวกเขา

ความล้มเหลวในการให้การบำบัดทางจิตเวชสามารถนำไปสู่การเสื่อมสภาพและการปรับตัวทางสังคมของเด็กอย่างสมบูรณ์

อาการของโรคสามารถตรวจสอบได้ในปีแรกของชีวิตเด็ก การวิเคราะห์อย่างรอบคอบและเอาใจใส่เกี่ยวกับพฤติกรรมของทารกแม้ในวัยหนุ่มสาวสามารถเปิดเผยสัญญาณลักษณะแรกของโรคออทิสติก สำหรับโรคนี้มีลักษณะทางจิตวิทยาและคุณสมบัติพิเศษ

ลักษณะสำคัญของโรคสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภทหลัก:

• ความไม่เต็มใจที่จะสร้างที่ติดต่อทางสังคมใหม่
• ความสนใจที่ละเมิดหรือการใช้เกมพิเศษ
• การทำซ้ำการกระทำทั่วไปซ้ำ ๆ
• การละเมิดพฤติกรรมการพูด
• การเปลี่ยนแปลงของความฉลาดและพัฒนาการทางจิตในระดับต่าง ๆ
• เปลี่ยนบุคลิกของคุณเอง
• การรบกวนการทำงานของจิต

ความลังเลที่จะสร้างการติดต่อทางสังคมใหม่เกิดขึ้นในเด็กทารกตั้งแต่แรกเกิด ในตอนแรกเด็ก ๆ ลังเลที่จะตอบโต้การติดต่อใด ๆ จากผู้คนที่อยู่ใกล้ที่สุด แม้แต่การโอบกอดหรือจูบพ่อแม่ก็ไม่ทำให้เกิดอารมณ์ทางบวกในเด็กออทิสติก เด็ก ๆ จากข้างนอกดูสงบและเกินไป "เยือกเย็น"

เด็กในทางปฏิบัติไม่ตอบสนองต่อรอยยิ้มและไม่สังเกตเห็นว่า "หน้าตาบูดบึ้ง" ที่พวกเขาทำให้พ่อแม่หรือญาติสนิท พวกเขามักจะจ้องมองวัตถุที่พวกเขาสนใจอย่างมาก

ทารกแรกเกิดที่มีอาการออทิสติก หลายชั่วโมงพวกเขาสามารถพิจารณาของเล่นหรือดูจุดหนึ่งอย่างต่อเนื่อง

เด็กมีความยินดีเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยในการแสดงของขวัญใหม่ เด็กในปีแรกของชีวิตสามารถเป็นกลางกับของเล่นใหม่ ๆ อย่างแน่นอน ส่วนใหญ่แล้วมันเป็นเรื่องยากที่จะได้รับรอยยิ้มจากเด็ก ๆ ในการตอบสนองต่อของขวัญ ที่ดีที่สุดเด็กออทิสติกก็จะหันของเล่นไปรอบ ๆ ไม่กี่นาทีในปากกาแล้วเลื่อนออกไปอย่างไม่มีกำหนด

เด็กอายุมากกว่าวิธีการเลือกมากในการเลือกคนใกล้ชิดกับพวกเขา พวกเขามักจะเลือกไม่เกินสองคน นี่คือสาเหตุที่ไม่เต็มใจที่จะสร้างการติดต่อใกล้ชิดเช่นนี้นำไปสู่ความรู้สึกไม่สบายเด่นชัดสำหรับทารก

พวกเขามักจะเลือกผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งว่าเป็น“ เพื่อน” มันอาจเป็นได้ทั้งพ่อและแม่ ในบางกรณี - คุณยายหรือคุณปู่

พวกเขาพยายามทำทุกวิถีทางเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ เด็กออทิสติกเพื่อนไม่มีความจริง ความยากลำบากในการหาเพื่อนใหม่ ๆ ที่พวกเขาประสบมาตลอดชีวิต

ปัญหาร้ายแรงครั้งแรกที่เด็กทารกเหล่านี้ปรากฏขึ้น อายุ 2-3 ปี. โดยปกติในเวลานี้เด็กจะถูกส่งไปโรงเรียนอนุบาล ตามกฎแล้วจะมีการตรวจพบโรคที่นั่นเนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะพลาดลักษณะอาการของโรค

เมื่อไปโรงเรียนอนุบาลพฤติกรรมของเด็กออทิสติกจะโดดเด่นอย่างรวดเร็ว ดูเหมือนว่าพวกเขาจะถอนตัวได้มากกว่าเด็กคนอื่น ๆ พวกเขาสามารถยืนอยู่ข้าง ๆ เล่นเป็นเวลาหลายชั่วโมงด้วยของเล่นชิ้นเดียวกัน

เด็กออทิสติกเป็นพฤติกรรมของมนุษย์ต่างดาว เด็กส่วนใหญ่ไม่ขออะไรเลย หากพวกเขาต้องการบางสิ่งพวกเขาชอบที่จะเอามันไปเองโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ

เด็กที่มีอายุไม่เกินสามปีอาจไม่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับหม้อมากนัก

หากคุณขอให้เด็กคนหนึ่งมอบของเล่นหรือของบางอย่างให้คุณบ่อยครั้งเขาจะไม่ยอมแพ้ แต่เพียงแค่โยนมันลงบนพื้น นี่คือการรวมตัวกันของการรับรู้รบกวนของการสื่อสารใด ๆ

เด็กวัยหัดเดิน - ออทิสต์จะไม่โดดเด่นเสมอไปเมื่ออยู่ในทีมที่ไม่คุ้นเคยใหม่ บ่อยครั้งที่เมื่อพยายามแนะนำเด็กที่ป่วยให้กับสังคมใหม่เขาอาจมีแสงสว่างจ้าแห่งความโกรธหรือความก้าวร้าวต่อผู้อื่น นี่คือการแสดงออกของการละเมิดหรือการบุกรุกเข้าไปในขอบเขตของพวกเขาเองและเช่นนี้อบอุ่นและที่สำคัญที่สุดคือโลกภายในปลอดภัยสำหรับเด็กออทิสติก การขยายตัวของการติดต่อใด ๆ สามารถนำไปสู่การระเบิดที่แข็งแกร่งที่สุดของการรุกรานและการเสื่อมสภาพของจิตใจ

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกยังคงไม่สนใจกิจกรรมสันทนาการใด ๆ พวกเขาดูเหมือนจะอยู่ในโลกภายในของตัวเอง ทางเข้าพื้นที่ส่วนบุคคลนี้สำหรับคนอื่นมักจะปิด ความพยายามใด ๆ ในการสอนเด็กให้รู้จักกับเกมนี้มักจะนำไปสู่ความล้มเหลวโดยสิ้นเชิงของกิจการนี้

เด็กออทิสติกเลือกของเล่นที่ชอบ 1-2 ชิ้น พวกเขาใช้เวลาเป็นจำนวนมากกับใครแม้ว่าจะมีของเล่นให้เลือกมากมาย แต่ก็ยังคงไม่สนใจของเล่นเหล่านี้อย่างสมบูรณ์

การสังเกตอย่างรอบคอบเกี่ยวกับเกมของเด็กออทิสติกนั้นสามารถเห็นการทำซ้ำอย่างเข้มงวดเกี่ยวกับลำดับของการกระทำที่เขาแสดง ถ้าเด็กชายคนหนึ่งเล่นกับเรือบ่อยครั้งมากที่เขาสร้างเรือทั้งหมดที่เขามีอยู่ในสาย เด็กสามารถจัดเรียงตามขนาดสีหรือสัญลักษณ์พิเศษบางอย่างสำหรับเขา การกระทำที่เขาทำทุกครั้งก่อนเกม

รายการใหม่ทั้งหมดที่ปรากฏในชีวิตของเด็กออทิสติกทำให้เขาบาดเจ็บทางจิตใจที่ดี แม้แต่การจัดเรียงเฟอร์นิเจอร์หรือของเล่นใหม่ก็อาจทำให้เด็กก้าวร้าวโจมตีอย่างรุนแรงหรือในทางกลับกันให้เด็กเข้าสู่สภาวะที่ไม่แยแสอย่างสมบูรณ์ มันจะดีกว่าที่วัตถุทั้งหมดยืนอยู่ในสถานที่ของพวกเขาตลอดเวลา ในกรณีนี้เด็กจะรู้สึกสบายและสงบมากขึ้น

สำหรับสาว ๆ ที่เป็นออทิสติกมันก็แปลกที่จะเปลี่ยนรูปร่างของเกม สังเกตว่าเด็กเล่นกับตุ๊กตาของเธออย่างไร ในระหว่างชั้นเรียนนั้นเธอจะทำการเคลื่อนไหวและการกระทำทุกวันตามขั้นตอนวิธีที่กำหนดไว้ ตัวอย่างเช่นเธอจะแปรงผมก่อนจากนั้นจึงล้างตุ๊กตาแล้วเปลี่ยนเสื้อผ้า และไม่เคยมีวิธีอื่น ๆ ! ทั้งหมดในลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

การกระทำดังกล่าวอย่างเป็นระบบในเด็กออทิสติกเกิดจากความผิดปกติของพฤติกรรมทางจิตที่บกพร่องและไม่ใช่ตัวละคร หากคุณพยายามชี้แจงกับเด็ก ๆ ว่าทำไมเขาถึงทำแบบเดียวกันทุกครั้งคุณจะไม่ได้รับคำตอบ เด็กเพียงแค่ไม่สังเกตเห็นว่าการกระทำของเขาผลิต สำหรับการรับรู้ของจิตใจของเขานี้เป็นเรื่องปกติอย่างแน่นอน

มันไม่ได้เป็นพฤติกรรมของเด็กออทิสติกเสมอไปต่างจากวิธีการสื่อสารของเด็กที่มีสุขภาพดี เด็ก ๆ เหล่านี้ดูปกติจากภายนอกเพราะรูปร่างหน้าตาของทารกยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

เด็กออทิสติกมักจะไม่ล้าหลังในการพัฒนาทางกายภาพและไม่แตกต่างจากรูปลักษณ์ภายนอก อย่างไรก็ตามด้วยการสังเกตพฤติกรรมของเด็กอย่างระมัดระวังมากขึ้นจึงเป็นไปได้ที่จะระบุการกระทำที่แตกต่างจากพฤติกรรมปกติ

อาการนี้อาจปรากฏชัดในหลายวิธี:

• การนับซ้ำหรือการตั้งชื่อตามลำดับตัวเลข บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกนับหลายครั้งตลอดทั้งวัน กิจกรรมดังกล่าวให้ความสะดวกสบายแก่เด็กและอารมณ์ในเชิงบวก
• การทำซ้ำคำที่พูดก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่นหลังจากคำถามที่ว่า "คุณอายุเท่าไหร่" เด็กสามารถพูดซ้ำ "ฉันอายุ 5 ปี 5 ปี 5 ปี" หลายสิบครั้ง บ่อยครั้งที่เด็กทารกเหล่านี้ทำซ้ำวลีหรือคำอย่างน้อย 10-20 ครั้ง

ในกรณีอื่นเด็กออทิสติกอาจดำเนินการเช่นเดียวกันเป็นเวลานาน ตัวอย่างเช่นพวกเขาปิดและเปิดไฟซ้ำ ๆ เด็กบางคนมักจะเปิดหรือปิดก๊อกน้ำ

คุณสมบัติอื่นอาจเป็นการทำลายนิ้วมือหรือการเคลื่อนไหวประเภทเดียวกันกับขาและมือจับ การกระทำดังกล่าวซ้ำหลายครั้งนำความสงบสุขและความสงบมาสู่เด็ก ๆ

ในกรณีที่เกิดขึ้นได้ยากกว่าเด็กทารกสามารถดำเนินการอื่น ๆ ที่มีประเภทเดียวกันเช่นดมกลิ่นวัตถุต่าง ๆ นักวิทยาศาสตร์หลายคนกล่าวว่านี่เป็นความจริงที่ว่ามีการละเมิดเกิดขึ้นในบริเวณนั้นของเปลือกสมองซึ่งมีบทบาทในการรับรู้ถึงกลิ่น การรับรู้กลิ่นสัมผัสและการรับรู้รสชาติ - การรับรู้ทางประสาทสัมผัสในเด็กออทิสติกเหล่านี้มักได้รับความเสียหายและมีอาการต่าง ๆ ปรากฏขึ้น

ความผิดปกติของการพูดเกิดขึ้นในเด็กออทิสติกค่อนข้างบ่อย ความรุนแรงของอาการต่างกัน ในรูปแบบที่รุนแรงของโรคตามกฎความผิดปกติของการพูดจะแสดงออกเล็กน้อย ในกรณีที่รุนแรงมากขึ้นอาจมีความล่าช้าในการพัฒนาเสียงพูดและการได้รับข้อบกพร่องถาวร

โรคสามารถแสดงออกในรูปแบบที่แตกต่างกัน บ่อยครั้งที่เด็กออทิซึมเริ่มพูดคุยกันช้า ตามกฎแล้วหลังจากที่เด็กพูดคำสองสามคำแรกเขาจะนิ่งเงียบเป็นเวลานาน คำศัพท์ของทารกประกอบด้วยคำเพียงไม่กี่คำ บ่อยครั้งที่เขาซ้ำพวกเขาหลายครั้งตลอดทั้งวัน

ความผิดปกติของพฤติกรรมการพูดในเด็กที่มีอายุมากกว่าสองปีเป็นการกล่าวถึงวัตถุในบุคคลที่สาม บ่อยครั้งที่เด็กจะเรียกตัวเองตามชื่อหรือพูดเช่น "เด็กหญิงของโอลิยา" สรรพนาม "ฉัน" แทบไม่เคยได้ยินจากเด็กออทิสติกเลย

หากคุณถามเด็กว่าเขาต้องการว่ายน้ำหรือไม่เด็กสามารถตอบว่า“ เขาต้องการว่ายน้ำ” หรือเรียกตัวเองด้วยชื่อ“ Kostya ต้องการว่ายน้ำ”

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกไม่ตอบคำถามโดยตรงที่ส่งถึงพวกเขา พวกเขาสามารถเงียบหรือออกจากคำตอบถ่ายโอนการสนทนาไปยังหัวข้ออื่นหรือเพียงละเว้น พฤติกรรมนี้มีความเกี่ยวข้องกับการรับรู้อันเจ็บปวดของผู้ติดต่อใหม่และความพยายามบุกพื้นที่ส่วนตัว

คำพูดของเด็กโตมักรวมชุดและวลีที่น่าสนใจมากมาย พวกเขาจดจำนิทานและสุภาษิตที่หลากหลายได้อย่างสมบูรณ์แบบ

เด็กที่เป็นโรคออทิซึมสามารถอ่านได้ง่าย ๆ โดยตัดตอนมาจากบทกวีของพุชกินเมื่ออายุห้าขวบหรือประกาศบทกวีที่ซับซ้อน

เด็กเหล่านี้มักจะมีแนวโน้มที่จะสัมผัส ในเด็กเล็กมันเป็นความสุขที่ยิ่งใหญ่ในการทำซ้ำเพลงต่างๆซ้ำ ๆ

การรวมกันของคำอาจดูเหมือนไร้ความหมายอย่างสมบูรณ์และในบางกรณีแม้แต่ประสาทหลอน อย่างไรก็ตามสำหรับเด็กที่มีความหมกหมุ่นการพูดซ้ำ ๆ ของเพลงดังกล่าวนำมาซึ่งความสุขและอารมณ์เชิงบวก

เป็นเวลานานเชื่อว่าเด็กออทิสติกจะปัญญาอ่อน แต่นี่เป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่! ทารกออทิสติกจำนวนมากมีระดับไอคิวสูงที่สุด

ด้วยการสื่อสารที่เหมาะสมกับเด็กคุณสามารถสังเกตเห็นว่าเขามีสติปัญญาในระดับสูง อย่างไรก็ตามเขาจะแสดงให้ทุกคนเห็น

ความผิดปกติของการพัฒนาทางจิตของออทิสติกก็คือมันยากมากสำหรับเขาที่จะมีสมาธิและเด็ดเดี่ยวในการบรรลุเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง

เด็กบางคนมีข้อบกพร่องในการรับรู้ตรรกะ พวกเขาทำงานได้ไม่ดีในการสร้างซีรีส์เชื่อมโยง

เหตุการณ์นามธรรมปกติที่เด็กรับรู้ได้ดี สามารถทำซ้ำลำดับหรือห่วงโซ่ของเหตุการณ์ได้อย่างง่ายดายแม้หลังจากเวลานาน ไม่มีความผิดปกติของหน่วยความจำที่ยาวนานในเด็กออทิสติก

เด็กที่มีระดับสติปัญญาที่สูงกว่านั้นมีการบูรณาการที่ไม่ดีในโรงเรียน บ่อยครั้งที่เด็กเช่นนั้นกลายเป็น“ คนที่ถูกขับไล่” หรือ“ แกะดำ”

ความสามารถที่บกพร่องในการเข้าสังคมช่วยให้เด็กออทิสติกมีความแปลกแยกจากโลกภายนอกมากขึ้น ตามกฎแล้วเด็กทารกเหล่านี้มีนิสัยชอบวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย พวกเขาสามารถเป็นอัจฉริยะที่แท้จริงได้หากใช้วิธีการที่ถูกต้องกับเด็ก

ความหลากหลายของโรคสามารถเกิดขึ้นได้หลายวิธี ในบางกรณีเด็กมีความสามารถทางปัญญาลดลง พวกเขาไม่พอใจในโรงเรียนอย่าตอบคำถามของครูแก้ปัญหาทางเรขาคณิตยาก ๆ ที่ต้องใช้ความสามารถเชิงพื้นที่และตรรกะที่ดี

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าการเสื่อมสภาพใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นในเด็กทันทีเมื่อสัมผัสกับสาเหตุการกระตุ้นใด ๆ บ่อยครั้งที่พวกเขาอาจมีความเครียดรุนแรงหรือการโจมตีของเพื่อน

เด็กวัยหัดเดินที่เป็นออทิสติกต้องทนทุกข์ทรมานกับเหตุการณ์ที่ยากลำบากเช่นนี้ มันอาจนำไปสู่ความไม่แยแสที่แข็งแกร่งหรือในทางกลับกันเพื่อก่อให้เกิดความก้าวร้าวรุนแรง

สำหรับการศึกษาของเด็กที่มีความผิดปกติสเปกตรัมออทิสติกดูวิดีโอต่อไปนี้

เมื่อมีการติดต่อกับคนอื่น ๆ เสียออทิสติกมักจะคาดการณ์เหตุการณ์เชิงลบใด ๆ กับตัวเอง สิ่งนี้เรียกว่าการรุกรานอัตโนมัติ การรวมตัวกันของโรคในระดับที่แตกต่างกันของความรุนแรงเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย เด็กออทิสติกเกือบสามคนทุกคนประสบกับอาการไม่พึงประสงค์จากโรคนี้

นักจิตวิทยาเชื่อว่าอาการเชิงลบนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการรับรู้ที่บกพร่องของขอบเขตของโลกภายในของพวกเขา ภัยคุกคามต่อความปลอดภัยส่วนบุคคลใด ๆ เกิดจากการรับรู้ของเด็กที่ป่วยหนัก ทารกสามารถทำให้เกิดการบาดเจ็บต่าง ๆ กับตัวเอง: กัดตัวเองหรือแม้กระทั่งตัดตัวเองโดยเจตนา

แม้แต่ในวัยเด็กเด็กยังถูกรบกวนด้วยความรู้สึกของพื้นที่ จำกัด เด็ก ๆ ดังกล่าวมักจะหลุดออกจากเวทีก่อนหน้านี้ไหวอย่างรุนแรง เด็กบางคนสามารถหลุดออกจากรถเข็นได้และล้มลงกับพื้น

โดยปกติแล้วประสบการณ์เชิงลบและเจ็บปวดเช่นนี้จะทำให้ทารกที่มีสุขภาพแข็งแรงไม่ต้องทำสิ่งนี้ในอนาคต เด็กออทิสติกแม้จะมีอาการปวดที่เกิดขึ้นแล้วก็ตามก็จะยังคงทำสิ่งนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก

การกระทำที่ไม่เหมาะสมต่อเด็กออทิสติกหรือแม้กระทั่งความปรารถนาง่ายๆในการติดต่ออาจทำให้เกิดการโจมตีในเด็ก

บ่อยครั้งในเด็กที่มีความหมกหมุ่นมีการเดินที่เปลี่ยนแปลง พวกเขาพยายามเขย่งเท้า เด็กบางคนสามารถเด้งเมื่อเดิน อาการนี้เกิดขึ้นทุกวัน

ความพยายามทุกวิถีทางในการแสดงความคิดเห็นต่อเด็กที่เขากำลังเดินอย่างไม่ถูกต้องและการที่เขาต้องเดินแตกต่างกันไม่ได้ทำให้เขาตอบสนอง เด็กยังคงอยู่กับการเดินของเขาเป็นเวลานานจริง

เด็กออทิสติกไม่สังเกตเห็นความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของเขา เด็กโตพยายามเลือกเส้นทางปกติ เด็กที่เป็นออทิสติกมักจะเลือกเส้นทางเดียวกันไปโรงเรียนโดยไม่ต้องเปลี่ยนนิสัย

เด็กวัยหัดเดินมักจะอยู่กับความชอบของพวกเขา เด็กเช่นนี้ไม่ควรได้รับการสอนในรูปแบบของอาหาร อย่างไรก็ตามเด็กออทิสติกจะมีความคิดของตัวเองและแม้กระทั่งระบบทั้งหมดในหัวของเขาสิ่งที่และเมื่อเขาควรกิน

การทำให้ทารกกินผลิตภัณฑ์ที่ไม่คุ้นเคยจะเป็นไปไม่ได้เกือบ พวกเขายังคงยึดมั่นในรสนิยมที่ชอบตลอดชีวิต

เด็กที่มีอาการออทิสติกมีปฏิกิริยาไม่ดีต่อความพยายามใด ๆ ในการติดต่อพวกเขาโดยเฉพาะตามชื่อ เด็ก ๆ เป็นเวลานานอย่าพูดพล่ามและอย่าออกเสียงคำแรก

อารมณ์ของเด็กค่อนข้างยากจนท่าทางก็ลดลงอย่างมาก เด็กที่ป่วยเป็นออทิสติกจะทำให้เด็กที่ใจเย็น ๆ ร้องไห้ออกมาเล็กน้อยและในทางปฏิบัติไม่ขอปากกา การติดต่อกับพ่อแม่และแม้แต่แม่ไม่ได้ทำให้เด็กมีอารมณ์เชิงบวกที่แข็งแกร่ง

ทารกและทารกแรกเกิดแทบจะไม่แสดงอารมณ์ที่แตกต่างบนใบหน้า เด็ก ๆ เหล่านี้ดูเหมือนจะถูกละทิ้งไปบ้าง บ่อยครั้งที่เมื่อพยายามทำให้เด็กยิ้มเขาจะไม่เปลี่ยนใบหน้าหรือรับรู้ว่าความพยายามนี้เย็นพอ เด็กเหล่านี้ชอบที่จะพิจารณารายการต่างๆ การจ้องมองของพวกเขาหยุดบนวัตถุบางอย่างเป็นเวลานานมาก

เด็กมักจะพยายามเลือกของเล่นหนึ่งหรือสองคู่ซึ่งพวกเขาสามารถใช้เวลาเกือบทั้งวัน สำหรับเกมพวกเขาไม่ต้องการคนนอกใด ๆ พวกเขารู้สึกดีกับตัวเองคนเดียว บางครั้งความพยายามบุกเกมของพวกเขาอาจก่อให้เกิดการโจมตีเสียขวัญหรือการรุกราน

ตามกฎแล้วไม่มีการละเมิดสติปัญญาในวัยนี้ เด็กส่วนใหญ่ไม่ล้าหลังเพื่อนในแง่ของการพัฒนาทางร่างกายหรือจิตใจ

อายุต่ำกว่า 3 ปี อาการของการ จำกัด พื้นที่ของตัวเองเริ่มปรากฏในระดับที่มากขึ้น

การเล่นบนถนนเด็ก ๆ ปฏิเสธที่จะเล่นในกล่องทรายเดียวกันกับเด็กคนอื่น ๆ รายการและของเล่นทั้งหมดที่เป็นของเด็กออทิสติกเป็นของเขาเท่านั้น

เด็ก ๆ ปฏิเสธที่จะแบ่งปันบางอย่างและพยายามหลีกหนีจากสถานการณ์ใด ๆ ที่ก่อให้เกิดสถานการณ์เช่นนี้

เด็ก ๆ จากภายนอกดูเหมือนจะปิดตัวลงและ "อยู่ในใจ" บ่อยครั้งที่อายุหนึ่งปีครึ่งพวกเขาสามารถออกเสียงได้เพียงไม่กี่คำเท่านั้น อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นกับเด็กทุกคน บ่อยครั้งที่พวกเขาทำซ้ำชุดวาจาต่างๆที่ไม่ได้โหลดความหมายขนาดใหญ่

หลังจากที่เด็กพูดคำแรกเขาก็จะเงียบและไม่พูดเป็นเวลานาน

เด็กออทิสติกแทบไม่เคยตอบคำถามเลย เฉพาะกับบุคคลที่อยู่ใกล้พวกเขามากที่สุดเท่านั้นพวกเขาสามารถพูดคำสองสามคำหรือคำตอบในคำถามที่ส่งถึงบุคคลที่สาม

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เหล่านี้พยายามที่จะมองออกไปและอย่ามองไปที่คู่สนทนา แม้ว่าเด็กจะตอบคำถามเขาก็จะไม่ใช้คำว่า "ฉัน" เด็กออทิสติกนิยามตนเองว่าเป็น "เขา" หรือ "เธอ" เด็ก ๆ หลายคนแค่เรียกชื่อตัวเอง

สำหรับเด็กบางคนมีลักษณะอาการของการกระทำโปรเฟสเซอร์ พวกเขาสามารถแกว่งไปแกว่งมาอย่างมั่นคงในเก้าอี้ ความคิดเห็นของผู้ปกครองว่าการทำผิดหรือน่าเกลียดไม่ได้ทำให้เกิดการตอบสนองใด ๆ ในเด็ก สิ่งนี้ไม่ได้เชื่อมโยงกับความปรารถนาที่จะแสดงให้เห็นถึงบุคลิกของพวกเขา แต่เป็นการละเมิดการรับรู้ถึงพฤติกรรมของตนเอง เด็กไม่ได้สังเกตจริงๆและไม่เห็นอะไรผิดปกติในการกระทำของเขา

เด็กบางคนอาจประสบปัญหาเกี่ยวกับทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อ เมื่อพยายามนำวัตถุเล็ก ๆ ออกจากโต๊ะหรือพื้นเด็กจะทำสิ่งนี้อย่างเชื่องช้า

บ่อยครั้งที่เด็กไม่สามารถบีบฝ่ามือได้ดี การฝ่าฝืนทักษะยนต์ขั้นสูงจำเป็นต้องมีแบบฝึกหัดพิเศษที่มุ่งพัฒนาทักษะนี้

หากการแก้ไขล่าช้าออกไปเด็กอาจพบว่ามีการละเมิดตัวอักษรรวมถึงการปรากฏตัวของท่าทางซึ่งไม่ปกติสำหรับทารกธรรมดา

เด็กออทิสติกชอบเล่นกับก๊อกน้ำหรือสวิตช์ พวกเขายังสนุกกับการเปิดและปิดประตู การเคลื่อนไหวประเภทเดียวกันใด ๆ ทำให้เกิดอารมณ์ที่ยอดเยี่ยมในเด็ก เขาสามารถดำเนินการดังกล่าวได้นานเท่าที่จำเป็นจนกว่าผู้ปกครองจะเข้าไปแทรกแซงเมื่อทำการเคลื่อนไหวเหล่านี้ทารกไม่ได้สังเกตว่ามันทำการเคลื่อนไหวหลายครั้ง

เด็กออทิสติกกินเฉพาะผลิตภัณฑ์ที่ชอบเล่นด้วยตัวเองและไม่คุ้นเคยกับเด็กคนอื่น หลายคนเข้าใจผิดคิดว่าเด็กเช่นนั้นเสียเกินไป นี่คือความเข้าใจผิดอย่างมาก!

มันเคยเป็นที่เด็กออทิสติกมีคุณสมบัติใบหน้าบางอย่าง บ่อยครั้งที่คุณสมบัติดังกล่าวถูกเรียกว่ารูปแบบของชนชั้นสูง นักคิดออทิสติกมีจมูกที่บางและยาวกว่า อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่กรณี

ในวันที่ความสัมพันธ์ระหว่างคุณสมบัติของโครงสร้างของใบหน้าและการปรากฏตัวของออทิสติกในเด็กยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างน่าเชื่อถือ การตัดสินดังกล่าวเป็นเพียงการเก็งกำไรและไม่ทราบว่าหลักฐานทางวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไร

ในวัยนี้มีอุบัติการณ์สูงสุดของออทิสติก เด็ก ๆ จะถูกพาไปที่โรงเรียนอนุบาลซึ่งการละเมิดในการปรับตัวทางสังคมจะเห็นได้ชัดเจน

เด็กออทิสติกรับรู้การเดินทางตอนเช้าไปยังสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยไม่มีความกระตือรือร้น พวกเขาจะอยากอยู่บ้านมากกว่าออกจากบ้านที่ปลอดภัยตามปกติ

เด็กออทิสติกแทบจะไม่ได้พบกับเพื่อนใหม่ ที่ดีที่สุดเขามีคนรู้จักใหม่ที่กลายเป็นเพื่อนที่ดีที่สุด

เด็กพยายามคิดเรื่องมหัศจรรย์หรือนิทานอธิบายว่าทำไมเขาควรไปโรงเรียนอนุบาลแห่งนี้ จากนั้นเขาก็กลายเป็นตัวเอกหลักของการกระทำนี้ อย่างไรก็ตามการไปโรงเรียนอนุบาลไม่ได้ทำให้เด็ก ๆ มีความสุข เขาไม่เข้ากันได้ดีกับเพื่อนร่วมงานของเขาและในทางปฏิบัติแล้วก็ไม่เชื่อฟังนักการศึกษา

ทุกสิ่งในล็อกเกอร์ส่วนตัวของทารกมักจะเรียงซ้อนกันอย่างเคร่งครัดตามลำดับ เห็นได้ชัดจากภายนอก เด็กเหล่านี้ไม่สามารถทนต่อความสับสนวุ่นวายและสิ่งต่าง ๆ ได้ การฝ่าฝืนคำสั่งของโครงสร้างอาจทำให้พวกเขามีความไม่แยแสและในบางกรณีพฤติกรรมก้าวร้าว

ความพยายามที่จะบังคับให้เด็กพบเด็กใหม่ในกลุ่มสามารถทำให้เขาเครียดอย่างมาก

บ่อยครั้งที่ครูอนุบาลไม่สามารถรับมือกับทารกที่“ พิเศษ” ได้ คนงานน้ำท่วมทุ่งรับรู้ถึงคุณลักษณะหลายประการของพฤติกรรมที่ถูกรบกวนเนื่องจากความเน่าเสียและลักษณะนิสัยที่มากเกินไป ในกรณีเหล่านี้จำเป็นต้องมีการบังคับใช้งานของนักจิตวิทยาการแพทย์ที่จะทำงานทุกวันกับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เด็กออทิสติกในรัสเซียเข้าโรงเรียนปกติ ในประเทศของเราสำหรับเด็กเหล่านี้ไม่มีโปรแกรมการศึกษาพิเศษ เด็กออทิสติกมักจะเรียนรู้ได้ดี พวกเขามีแนวโน้มที่จะสาขาวิชาต่าง ๆ ผู้ชายหลายคนแสดงให้เห็นถึงระดับสูงสุดในการเป็นเจ้าของเรื่อง

เด็ก ๆ ดังกล่าวมักจะเน้นเรื่องใดเรื่องหนึ่งโดยเฉพาะ ในสาขาวิชาอื่นที่ไม่พบคำตอบในโลกภายในของเด็กพวกเขาสามารถมีประสิทธิภาพปานกลาง

เด็กที่มีความหมกหมุ่นนั้นมีความเข้มข้นค่อนข้างต่ำและพวกเขายังมีความสนใจไม่เพียงพอในหลายวิชาพร้อมกัน

เด็ก ๆ สามารถใช้เวลาหลายชั่วโมงในการเล่นเครื่องดนตรีต่าง ๆ เด็กบางคนยังแต่งผลงานต่าง ๆ อย่างอิสระ

ตามกฎของเด็กพยายามที่จะนำไปสู่ชีวิตที่ค่อนข้างปิด พวกเขามีเพื่อนไม่กี่คน พวกเขาไม่ได้เข้าร่วมกิจกรรมบันเทิงต่าง ๆ ซึ่งผู้คนจำนวนมากสามารถเข้าร่วมได้ การหาบ้านให้พวกเขานั้นสะดวกสบายยิ่งขึ้น

บ่อยครั้งที่เด็กมีความมุ่งมั่นในอาหารบางชนิด ในกรณีส่วนใหญ่มีต้นกำเนิดในวัยเด็ก เด็กที่เป็นโรคออทิซึมให้กินตามเวลาที่กำหนดอย่างเคร่งครัด อาหารทุกมื้อมาพร้อมกับการแสดงของพิธีกรรมโดยเฉพาะ

พวกเขามักกินเฉพาะจากจานปกติพยายามหลีกเลี่ยงอาหารที่มีสีใหม่ มีดทั้งหมดมักจะวางโดยเด็กบนโต๊ะในลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

เด็กที่มีอาการออทิสติกจะประสบความสำเร็จอย่างมากในโรงเรียน

บ่อยครั้งในเด็กที่เป็นออทิซึมไม่เพียง แต่มีความผิดปกติด้านพฤติกรรมเท่านั้น แต่ยังมีอาการทางพยาธิวิทยาที่แตกต่างกันของอวัยวะภายใน

ประจักษ์ในรูปแบบของอาการท้องเสียหรือท้องผูกที่เป็นไปได้ซึ่งเป็นอิสระจากอาหารที่เด็กได้รับ เด็กออทิสติกมีรสนิยมเป็นพิเศษ เพื่อทำให้ปกติอาการไม่พึงประสงค์และความผิดปกติของอุจจาระมีการใช้อย่างมีประสิทธิภาพ อาหารตังฟรี. อาหารดังกล่าวซึ่งมีปริมาณกลูเตน จำกัด มีส่วนช่วยในการทำงานอย่างกลมกลืนของอวัยวะของระบบทางเดินอาหารและลดอาการไม่พึงประสงค์

คุณสามารถหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับอาหารออทิซึมโดยดูวิดีโอต่อไปนี้

เด็กมีกิจกรรมเกือบทั้งกลางวันและกลางคืนเหมือนกัน มันยากมากที่จะเอาลูกเข้านอน แม้ว่าพวกเขาจะหลับพวกเขาสามารถนอนหลับได้เพียงไม่กี่ชั่วโมง บ่อยครั้งที่ทารกตื่นเช้ามาก ในช่วงกลางวันพวกเขาอาจปฏิเสธที่จะนอนหลับ ในบางกรณีเมื่อสัมผัสกับสถานการณ์ที่ตึงเครียดอย่างรุนแรงการนอนไม่หลับอาจเพิ่มขึ้นหรือฝันร้ายอาจปรากฏขึ้นซึ่งส่งผลกระทบต่อความผาสุกทั่วไป

ควรปรึกษาแพทย์ทันทีหากผู้ปกครองสงสัยว่ามีสัญญาณแรกของการเจ็บป่วยในทารก จิตแพทย์เท่านั้นที่จะสามารถวินิจฉัยและแนะนำการรักษาที่จำเป็นได้อย่างถูกต้อง

ตามกฎแล้วเด็กทุกคนที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิซึมควรได้รับการตรวจสอบเป็นระยะโดยแพทย์ อย่ากลัวหมอนี้! นี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กมีอาการผิดปกติทางจิต การสังเกตนี้มีความสำคัญสำหรับการป้องกันการพัฒนาของอาการที่ไม่พึงประสงค์ที่ห่างไกลของโรค

ในประเทศของเราเด็ก ๆ ที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกจะไม่ได้รับโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพพิเศษใด ๆ ผู้เชี่ยวชาญและแพทย์ชาวยุโรปจากสหรัฐอเมริกาใช้เทคนิคการรักษาทางจิตเวชที่หลากหลายซึ่งสามารถปรับปรุงคุณภาพชีวิตของเด็กออทิสติกได้หลายครั้ง

นักจิตวิทยาการแพทย์อาจารย์ผู้สอนกายภาพบำบัดมืออาชีพนักพยาธิวิทยาและนักบำบัดการพูดสามารถทำงานร่วมกับเด็กทารกตั้งแต่อายุยังน้อย ตลอดชีวิตผู้ป่วยดังกล่าวจะถูกตรวจสอบโดยจิตแพทย์

ตามสถิติ จำนวนผู้ป่วยโรคที่รายงานครั้งแรกมากที่สุดเกิดขึ้นเมื่ออายุ 3-4 ปี มันเป็นช่วงเวลาที่อาการของการปรับตัวทางสังคมของทารกเริ่มปรากฏตัว

มีข้อสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ที่แนะนำว่าเมื่อพัฒนาเกณฑ์การวินิจฉัยขั้นสูงขึ้นไปมันจะง่ายขึ้นมากในการระบุกรณีของเด็กออทิสติกในวัยก่อนหน้า

การวินิจฉัยโรคทำได้ยาก ในรัสเซียการวินิจฉัยของ "ออทิสติก" มักจะถูกตั้งค่า เมื่อตรวจพบความผิดปกติทางจิตวิทยาต่อไปนี้:

• การปรับตัวทางสังคมของเด็กในสภาพแวดล้อม
• ความยากลำบากเด่นชัดในการสร้างการสื่อสารใหม่และการติดต่อกับคนอื่น ๆ ;
• การทำซ้ำการกระทำทั่วไปหรือคำซ้ำหลายครั้งเป็นระยะเวลานาน

หากหลักสูตรของโรคเกิดขึ้นในรุ่นทั่วไปหรือคลาสสิกอาการข้างต้นเกิดขึ้นใน 100% ของกรณี เด็กทารกเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับคำปรึกษาจากจิตแพทย์และหากจำเป็นให้รับคำปรึกษาอย่างเต็มรูปแบบกับการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญจากผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องที่ทำงานกับเด็กออทิสติก

ในระหว่างการตรวจสอบที่ละเอียดมากขึ้นแพทย์พยายามตรวจสอบว่ามีหรือไม่มีสัญญาณหลัก แต่ยังมีสัญญาณเพิ่มเติม สำหรับสิ่งนี้พวกเขาใช้การจำแนกประเภทของโรคที่หลากหลาย

เมื่อใช้ความคิดเพ้อฝัน:

• ICD-X เป็นเอกสารการทำงานหลักสำหรับผู้เชี่ยวชาญรัสเซีย
• DSM-5 หรือคู่มือการวินิจฉัยทางสถิติของความผิดปกติทางจิตถูกใช้โดยจิตแพทย์ทั่วโลกรวมถึงในยุโรปและสหรัฐอเมริกา

นอกจากนี้ต้องแน่ใจว่าได้สัมภาษณ์ผู้ปกครอง การศึกษาครั้งนี้อนุญาตให้มีการชี้แจงสถานะและลักษณะของการละเมิดในพฤติกรรมของเด็กซึ่งทำให้พวกเขากังวล

จิตแพทย์หลายคนและนักจิตวิทยาการแพทย์ทำการสัมภาษณ์กับผู้ปกครอง วิธีการวินิจฉัยดังกล่าวส่วนใหญ่จะใช้เฉพาะในยุโรปและในสหรัฐอเมริกา ในรัสเซียโชคไม่ดีการวินิจฉัยโรคออทิสติกอยู่ในสภาพที่แย่มาก

เด็กที่เป็นโรคนี้มาเป็นเวลานานยังไม่ได้สำรวจ

เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาเพิ่มอาการทางลบของการปรับตัวทางสังคมและความไม่แยแสและไม่สามารถที่จะสร้างการติดต่อกับคนอื่น ๆ อาจเพิ่มขึ้น ในประเทศของเรายังไม่มีการพัฒนาเกณฑ์การทำงานสำหรับการวินิจฉัยตามที่การวินิจฉัยดังกล่าวจะได้รับการจัดตั้งขึ้นได้อย่างง่ายดาย ในเรื่องนี้กรณีของการสร้างการวินิจฉัยที่ถูกต้องและทันเวลามีขนาดค่อนข้างเล็ก

การทำแบบสำรวจเต็มรูปแบบที่บ้านเป็นไปไม่ได้เกือบ ในระหว่างการทดสอบคุณจะได้รับคำตอบโดยประมาณเท่านั้น การวินิจฉัยออทิสติกสามารถทำได้โดยจิตแพทย์เท่านั้นเมื่อต้องการทำเช่นนี้เขาใช้การทดสอบต่าง ๆ ที่ใช้ในการวินิจฉัยโรครวมทั้งวิธีการต่าง ๆ เพื่ออธิบายขอบเขตและระดับความเสียหาย

การวินิจฉัยต้องใช้การตรวจทางการแพทย์แบบหลายขั้นตอนสำหรับการปรากฏตัวของออทิสติกในทารก

ปัจจุบันยังไม่มีวิธีรักษาออทิสติกโดยเฉพาะ น่าเสียดายที่ไม่มียาเม็ดพิเศษหรือวัคซีนวิเศษที่จะปกป้องทารกจากการเกิดโรคได้อย่างน่าเชื่อถือ สาเหตุของโรคยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้น

การรักษาความเจ็บป่วยทางจิตนี้จะดำเนินการอย่างครอบคลุมโดยคำนึงถึงอาการที่เกิดขึ้น ยาจิตประสาทนั้นถูกกำหนดโดยจิตแพทย์เท่านั้น พวกเขาจะเขียนออกมาในแบบฟอร์มใบสั่งยาพิเศษและออกในบัญชีที่เข้มงวดในร้านขายยา การแต่งตั้งยาดังกล่าวเป็นหลักสูตรหรือตลอดระยะเวลาของการเสื่อมสภาพ

วิธีการรักษาทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม:

• ยารักษาโรค ในกรณีนี้มีการใช้ยาหลายชนิดเพื่อกำจัดอาการไม่พึงประสงค์ที่เกิดขึ้นในระยะต่าง ๆ ของโรค ยาเหล่านี้ออกจากโรงพยาบาลโดยแพทย์หลังจากตรวจทารกและมีการตรวจเพิ่มเติมเท่านั้น
• การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา นักจิตวิทยาการแพทย์เด็กต้องทำงานกับเด็กออทิสติก ด้วยการใช้เทคนิคทางจิตวิทยาที่หลากหลายผู้เชี่ยวชาญจะช่วยให้เด็กรับมือกับการระบาดของความโกรธและความก้าวร้าวโดยอัตโนมัติรวมถึงการปรับปรุงความรู้สึกภายในเมื่อรวมเข้ากับทีมใหม่
• การบำบัดเพื่อสุขภาพแบบบูรณะ เด็กออทิสติกไม่ได้รับการห้ามใช้ในการเล่นกีฬา อย่างไรก็ตามพวกเขาควรมีส่วนร่วมในกลุ่มพิเศษกับอาจารย์ผู้สอนหรือผู้ฝึกสอนมืออาชีพที่ได้รับการฝึกฝนในองค์ประกอบของการทำงานกับเด็ก“ พิเศษ” เด็กดังกล่าวสามารถแสดงผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมและประสบความสำเร็จในการเล่นกีฬา ความสำเร็จเป็นไปได้เฉพาะเมื่อใช้วิธีการสอนที่ถูกต้อง
• ชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด กับลูกถึง 3 ปี จะต้องดำเนินการบำบัดการพูด ในบทเรียนดังกล่าวเด็กเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้องปฏิเสธที่จะใช้คำซ้ำหลาย ๆ คำ ชั้นเรียนการบำบัดด้วยเสียงสามารถปรับปรุงคำศัพท์ของทารกและเพิ่มคำศัพท์ให้มากขึ้น เกมการศึกษาดังกล่าวช่วยให้เด็กสามารถปรับตัวเข้ากับทีมใหม่และปรับปรุงการปรับตัวทางสังคมของพวกเขา

การกำหนดยาต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องไม่จำเป็นสำหรับเด็กออทิสติก ยาดังกล่าวใช้เพื่อกำจัดอาการทางลบของโรคเท่านั้น ในกรณีนี้การรักษาที่ล่าช้าอาจนำไปสู่การพัฒนาของผลข้างเคียงต่าง ๆ และแม้แต่เลวลงสภาพของทารก

ในออทิสติกเด็กส่วนใหญ่มักกำหนดยาต่อไปนี้

ใช้เพื่อรักษาพฤติกรรมการโจมตีที่ก้าวร้าว พวกเขาสามารถได้รับการแต่งตั้งให้เข้าร่วมหลักสูตรหรือหนึ่งครั้งเพื่อกำจัดการระบาดอย่างรุนแรงของการรุกรานอัตโนมัติ จิตแพทย์เลือกยาหลายชนิดที่สามารถกำจัดอาการด้านลบของโรค ตัวอย่างเช่นยารักษาโรคจิต "Rispolept" และ "Seroquel" ช่วยให้คุณรับมือกับการโจมตีที่รุนแรงของการรุกรานที่รุนแรงและสงบทารก

การใช้ยารักษาโรคจิตเป็นเวลานานสามารถเสพติดและมีผลข้างเคียงต่างๆ เพื่อป้องกันการนี้แพทย์หันไปใช้การนัดหมายหลักสูตร

เพื่อกำจัดอาการตื่นตระหนกหรือปรับปรุงอารมณ์แพทย์อาจสั่งยาพิเศษที่มีผลต่อระดับเอนดอร์ฟิน ยาเหล่านี้มีข้อห้ามมากมาย พวกเขาจะใช้เฉพาะในกรณีที่วิธีการทางจิตวิทยาต่าง ๆ ของการแก้ไขพฤติกรรมได้ดำเนินการ แต่พวกเขาไม่ประสบความสำเร็จและไม่ได้นำไปสู่การปรับปรุงความเป็นอยู่ของเด็ก

ในเด็กออทิสติกใน 90% ของกรณีแพทย์ลงทะเบียนอาการลำไส้แปรปรวนถาวรหรือ dysbiosis ในกรณีนี้จุลินทรีย์ในระบบทางเดินอาหารถูกรบกวน ในทางปฏิบัติแล้วไม่มี lactobacilli และ bifidobacteria ที่เป็นประโยชน์ แต่จุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรคทำซ้ำได้ดี บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้แสดงการเจริญเติบโตของยีสต์เพิ่มขึ้น

เพื่อกำจัดอาการไม่พึงประสงค์เหล่านี้แพทย์จึงต้องนัดพบยาชนิดต่าง ๆ ซึ่งอุดมไปด้วยกรดแลคติคและไบฟิโดแบคทีเรีย ทารกได้รับการกำหนด: "Bifidobacterin", "Atsipol"," Linex ","Enterolและอื่น ๆ อีกมากมาย การแต่งตั้งของกองทุนเหล่านี้จะดำเนินการหลังจากการวิจัยเพิ่มเติม - อุจจาระ baccali และทดสอบ dysbacteriosis มีการกำหนดยาสำหรับการลงทะเบียนเข้าเรียน โดยปกติมันถูกออกแบบมาสำหรับ 1-3 เดือนของการใช้ชีวิตประจำวัน

คุณสามารถทำให้พวกเขาที่บ้าน ในกรณีนี้คุณสมบัติที่มีประโยชน์ของผลิตภัณฑ์จะไม่สูญหายและสามารถมอบให้กับทารกได้อย่างปลอดภัย

ผลของการใช้ผลิตภัณฑ์นมหมักนั้นเกิดขึ้นตามปกติในช่วงปลายสัปดาห์แรก

ในเด็กออทิสติกมีการขาดวิตามินจำนวนหนึ่งอย่างเด่นชัดและเกือบจะถาวร: B1, B6, B12, PP เพื่อกำจัดเงื่อนไขนี้ต้องได้รับการแต่งตั้งจากความซับซ้อนของสารออกฤทธิ์ทางชีวภาพ การเตรียมวิตามินแร่ธาตุดังกล่าวช่วยให้การกำจัดการขาดวิตามินใด ๆ เช่นเดียวกับการปรับองค์ประกอบองค์ประกอบ microelement ภายในร่างกาย

เนื่องจากเด็กออทิสติกมีความมุ่งมั่นอย่างมากต่ออาหารทุกประเภทอาหารของพวกเขาจึงมีความสม่ำเสมอ สิ่งนี้นำไปสู่การได้รับวิตามินและธาตุไม่เพียงพอจากภายนอก

เพื่อปรับปรุงสภาพนี้จำเป็นต้องมีการเติมผักและผลไม้ต่าง ๆ ลงในอาหารทุกวันโดยเฉพาะในฤดูร้อน ผลิตภัณฑ์เหล่านี้มีเนื้อหาของวิตามินและธาตุต่าง ๆ สูงซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทารก

ใช้เพื่อกำจัดสัญญาณเตือน บ่อยครั้งเมื่อสัมผัสกับสถานการณ์ที่ตึงเครียดอย่างรุนแรงเด็กที่ป่วยอาจมีอาการตื่นตระหนกอย่างรุนแรง ในกรณีนี้จิตแพทย์กำหนดยาจิตที่สามารถกำจัดอาการนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ หลักสูตรของยาเสพติดดังกล่าวไม่จำเป็นต้องใช้ เพียงพอเพียงครั้งเดียว

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกนอนไม่หลับ มันยากสำหรับพวกเขาที่จะหลับ ระยะเวลานอนไม่เกิน 6-7 ชั่วโมงต่อวัน

สำหรับเด็กเล็กนี่ไม่เพียงพอ เพื่อปรับปรุงการนอนหลับตอนกลางคืนเช่นเดียวกับการทำให้ปกติของจังหวะ circadian ปกติแพทย์แนะนำให้ใช้ยาอ่อนที่บรรเทาระบบประสาทและส่งเสริมการนอนหลับอย่างรวดเร็ว

มันปลอดภัยสำหรับเด็กที่จะใช้สมุนไพรต่าง ๆ ที่มีผลกดประสาท ยาธรรมชาติดังกล่าวในทางปฏิบัติไม่ก่อให้เกิดผลข้างเคียงและไม่มีข้อห้ามมากมาย เพื่อทำให้การนอนหลับเป็นปกติใช้ยาเลมอนบาล์มหรือมิ้นต์ คุณสามารถให้สมุนไพรเหล่านี้แก่ลูกน้อยของคุณเป็นชามันจะดีกว่าที่จะดื่มยาระงับประสาทดังกล่าวไม่ช้ากว่า 2-3 ชั่วโมงก่อนนอน

การแต่งตั้งยาระงับประสาทได้รับอนุญาตเฉพาะกับความผิดปกติของการนอนหลับเด่นชัด โดยปกติแล้วยาดังกล่าวจะถูกกำหนดเป็นเวลานาน ไม่พึงประสงค์ที่จะใช้การเยียวยาเหล่านี้สำหรับรูปแบบที่รุนแรงน้อยลงของโรคเนื่องจากพวกเขาอาจมีผลสงบสุขเด่นชัดหรือทำให้ติดยาเสพติด ยาตามใบสั่งแพทย์ทำให้นักจิตอายุรเวทหลังจากการตรวจเบื้องต้น

การใช้เทคนิคทางจิตวิทยาต่าง ๆ เป็นองค์ประกอบสำคัญในการรักษาเด็กออทิสติก. ผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกันที่จัดการเรียนการสอนเด็กทารกป่วยทุกวันแนะนำให้จัดการเรียนอย่างน้อยสัปดาห์ละ 2-3 ครั้ง

มันจะดีกว่าที่นักจิตวิทยายังมีการศึกษาทางการแพทย์ ในกรณีนี้มันสามารถหาทางของเขาได้อย่างรวดเร็วเมื่อสภาพแย่ลงและส่งลูกเพื่อขอคำปรึกษากับจิตแพทย์

นักจิตวิทยาไม่ได้กำหนดยา เขาปฏิบัติกับคำเท่านั้น โดยปกติแล้วสำหรับเด็กออทิสติกการพบกันครั้งแรกกับผู้เชี่ยวชาญนั้นสำคัญมาก ในเวลานี้เราสามารถเข้าใจได้: พวกเขาจะสำเร็จการศึกษาดังกล่าวหรือไม่และเด็กจะได้พบกับนักจิตวิทยาที่มีภาษากลาง

บ่อยครั้งที่การรักษาอาจไม่ส่งผลเชิงบวกเด่นชัดในกรณีที่ไม่มีการติดต่อหลักระหว่างเด็กออทิสติกและนักจิตวิทยา

ชั้นเรียนทั้งหมดจัดขึ้นในห้องที่มีอุปกรณ์พิเศษ บ่อยครั้งที่การทำงานกับเด็กออทิสติกบทเรียนทั้งหมดจะจัดขึ้นในห้องเดียวเท่านั้น สิ่งนี้จะช่วยสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและสะดวกสบายสำหรับเด็ก

นักจิตวิทยาพยายามไม่เคลื่อนย้ายหรือไม่จัดเรียงของเล่นใหม่โดยไม่มีเหตุผลเนื่องจากอาจทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจกับเด็กได้

มักจะเลือกรูปแบบการเล่นของชั้นเรียน ในระหว่างเกมเหล่านี้เด็ก ๆ จะเปิดกว้างที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และสามารถแสดงอารมณ์ที่แท้จริงได้ ระยะเวลาของแต่ละชั้นเรียนมักจะไม่เกินหนึ่งชั่วโมง

ด้วยการสื่อสารที่นานขึ้นทารกอาจมีอาการเหนื่อยล้าอย่างรุนแรงและไม่เต็มใจที่จะติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญ

การทำงานกับเด็กที่เป็นโรคออทิซึมมักจะดำเนินไปตลอดชีวิตของเด็ก ในกรณีนี้เฉพาะประเภทและรูปแบบของวิธีการทางจิตวิทยาที่เปลี่ยนแปลง

บ่อยนักจิตวิทยากลายเป็นสมาชิกในครอบครัวที่แท้จริงหรือเพื่อนสนิท ในอเมริกามีหลายกรณีที่ครอบครัวไปเยี่ยมนักจิตวิทยา ในกรณีนี้ไม่เพียง แต่เด็กที่เป็นโรคออทิซึม แต่ยังเป็นผู้ปกครองคนหนึ่ง

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่ากิจกรรมของครอบครัวยังมีผลการรักษาที่ดี

ชั้นเรียนที่นักจิตวิทยาที่มีเด็กอายุไม่เกิน 3-5 ปีมักถูกจัดขึ้นพร้อมกับผู้ปกครองคนหนึ่ง โดยปกติแล้วผู้ปกครองจะถูกเลือกโดยที่ทารกมีความสัมพันธ์ใกล้ชิด นักจิตวิทยาในรูปแบบของเกมสร้างสถานการณ์ที่หลากหลายที่สามารถเกิดขึ้นได้ในชีวิตประจำวัน ในระหว่างเกมนี้เขาจะฝึกเด็กเกี่ยวกับวิธีการตอบสนองต่อผู้คนใหม่ ๆ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับทารกคนอื่นได้ดีขึ้นรวมถึงได้รับทักษะใหม่ ๆ ที่มีประโยชน์ซึ่งอาจเป็นประโยชน์กับพวกเขาทุกวัน

เพื่อปรับปรุงการบูรณาการเข้ากับสังคมของเด็กออทิสติกมีความจำเป็นต้องดำเนินกิจกรรมเพิ่มเติมที่จะช่วยเขาในเรื่องนี้ โดยปกติแล้วกิจกรรมต่าง ๆ ที่ซับซ้อนเช่นนี้จะถูกรวบรวมโดยนักจิตวิทยาเด็กหรือตามคำแนะนำของจิตแพทย์

โดยปกติก่อนที่จะเลือกงานอดิเรกที่น่าสนใจสำหรับเด็กการวิเคราะห์ความสามารถและการประเมินคุณภาพระดับสุขภาพและการพัฒนาทางร่างกาย ไม่ใช่เด็กออทิสติกทุกคนที่จะทำงานเดียวกันโดยมีความสนใจเหมือนกัน ทางเลือกที่เหมาะสมของชั้นเรียนช่วยปรับปรุงการพยากรณ์โรคอย่างมากและมีผลในเชิงบวกต่อพัฒนาการทางจิตใจและจิตใจของทารก

โดยปกติแล้วเด็กออทิสติกจะแนะนำกิจกรรมการเยียวยาต่าง ๆ ที่สามารถปรับปรุงการบูรณาการทางสังคมของเด็กในสังคม สำหรับเด็กแนะนำกีฬา อย่างไรก็ตามคุณสามารถเลือกฝึกกีฬาไม่ได้ทั้งหมด สำหรับเด็กออทิสติกกีฬาที่ผ่อนคลายมากขึ้นเหมาะสำหรับการว่ายน้ำฝึกเล่นหมากรุกหรือหมากฮอสและกอล์ฟ มันเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การเลือกประเภทกีฬาเหล่านั้นที่ต้องการความสนใจในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง

เกมของทีม - จะไม่ทำงานเช่นกัน มันจะดีกว่าที่จะให้ความสนใจกับกีฬาที่เงียบสงบที่จะช่วยเสริมสร้างสุขภาพของทารกและมีผลในเชิงบวกต่อระบบประสาทของเขา

เด็กที่ทุกข์ทรมานจากออทิสติกอย่างอบอุ่นอ้างถึงสัตว์ต่างๆ ในเด็กดังกล่าวแพทย์มักจะสังเกตเห็นแม้แต่สัตว์ "ลัทธิ" บางอย่าง เด็กออทิสติกสามารถมีแมวหรือสุนัขได้ทั้งหมด การสัมผัสและสัมผัสกับสัตว์เลี้ยงโดยตรงอาจทำให้เด็กมีอารมณ์เชิงบวกที่รุนแรงและปรับปรุงการพยากรณ์โรค

เด็กออทิสติกจะเป็นประโยชน์ในการใช้เวลาสื่อสารกับสัตว์ต่าง ๆ แพทย์แนะนำให้ใช้ช่วงสะโพกหรือ การบำบัดด้วยโลมา. การติดต่อกับสัตว์เช่นนี้จะทำให้เด็กมีความสุขและจะมีผลดีต่อการพัฒนา

เมื่อทารกสัมผัสกับสิ่งมีชีวิตใด ๆ โมเลกุลของเอ็นดอร์ฟินพิเศษจะเริ่มผลิตในเยื่อหุ้มสมองซึ่งทำให้เขามีอารมณ์เชิงบวกมากมาย

ถ้าเป็นไปได้ควรใช้คลาสที่มีสัตว์เช่นนี้บ่อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เป็นการดีกว่าที่เด็กจะมีโอกาสสังเกตสิ่งมีชีวิตและสื่อสารกับพวกเขาตลอดเวลา ในขณะที่สื่อสารกับสุนัขหรือแมวลูกน้อยเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับสิ่งแวดล้อม สิ่งนี้มีผลในเชิงบวกต่อความสามารถในการติดต่อใหม่และปรับปรุงการปรับตัวทางสังคมในสังคม

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองงงงวยกับสิ่งที่มอบให้กับลูกของพวกเขาซึ่งแพทย์ค้นพบออทิสติก ดูเหมือนว่าของเล่นใหม่แต่ละชิ้นจะไม่ให้ความสุขกับเด็ก อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่เป็นความจริงทั้งหมด เด็กออทิสติกทุกคนมีความชอบส่วนตัวของตัวเองสำหรับของเล่นประเภทใดประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ

บ่อยครั้งที่เด็กผู้ชายเลือกเครื่องบินหรือเรือที่แตกต่างกันและเด็กผู้หญิงเลือกสัตว์หรือตุ๊กตาที่แตกต่างกัน เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าเด็กออทิสติกสามารถตื่นเต้นกับสัตว์บริจาค สิ่งสำคัญคือการกำหนดสัตว์ที่ลูกของคุณชอบ โดยปกติแล้วสิ่งนี้จะไม่เป็นปัญหาใด ๆ : เด็กออทิสติกจะไม่ปล่อยของเล่นที่เขาชอบในรูปแบบของสัตว์เล็ก

หากสุนัขที่ได้รับการบริจาคครั้งหนึ่งเป็นที่รักของเด็กมากที่สุดสุนัขตัวอื่น ๆ จะทำให้เกิดความสุขอย่างมาก

เด็กอายุต่ำกว่าสามขวบควรเลือกของเล่นที่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้ว โดยปกติเด็กออทิสติกจะทำงานได้ไม่ดีพอที่เกี่ยวข้องกับการวาดภาพหรือการสร้างแบบจำลอง

คุณสามารถลองให้เด็ก ๆ เก็บตัวต่อจิ๊กซอว์ที่ประกอบด้วยชิ้นส่วนขนาดใหญ่และสว่าง นักออกแบบนั้นสมบูรณ์แบบจากองค์ประกอบที่คุณสามารถสร้างชุดต่าง ๆ ของรูปร่าง

พรมซึ่งประกอบด้วยชิ้นส่วนขนาดใหญ่หลายชิ้นเหมาะสำหรับเด็กอายุ 1.5-2 ปี พื้นผิวด้านบนของผลิตภัณฑ์ดังกล่าวมีระดับความสูงหรือความผิดปกติเล็กน้อยนี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ขาถูกนวดในขณะที่เดิน ผลกระทบนี้มีผลประโยชน์ในระบบกล้ามเนื้อและกระดูกทั้งหมดของเด็ก เลือกเสื่อควรเป็นสีที่เป็นกลางมากขึ้นหลีกเลี่ยงสีสดใสมากเกินไป

สำหรับเด็กโตและมีแนวโน้มที่จะก้าวร้าวโดยเฉพาะคุณสามารถเลือกเครื่องปั่นด้าย ของเล่นที่ทันสมัยนี้ทำให้ระบบประสาทเป็นปกติและช่วยให้คุณสามารถจัดการกับผลกระทบของความเครียด เด็ก ๆ มักชอบปั่นด้ายเพราะการกระทำซ้ำ ๆ จะทำให้พวกเขารู้สึกสบายใจและมีอารมณ์เชิงบวก

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกชอบเล่นเกมคอมพิวเตอร์เนื่องจากไม่ต้องการการติดต่อกับโลกภายนอก อย่างไรก็ตามผลที่ตามมาอาจเป็นลบมาก

นักวิทยาศาสตร์บันทึกรูปแบบทางพันธุกรรมที่เด่นชัดในความเป็นไปได้ของการสืบทอดของโรค นอกจากนี้ยังมีทฤษฎีเกี่ยวกับการปรากฏตัวของยีนที่เฉพาะเจาะจงที่รับผิดชอบในการพัฒนาของโรคในเด็กทารกซึ่งในกรณีของครอบครัวออทิสติกได้จัดตั้งขึ้นก่อนหน้านี้

คนออทิสติกสามารถมีลูกที่แข็งแรง การสืบทอดของยีนเกิดขึ้นในระยะของการพัฒนาของทารกในครรภ์ หากทารกเกิดในครอบครัวที่มีผู้ปกครองเพียงคนเดียวที่มีอาการออทิซึมเขาอาจมีสุขภาพที่ดีได้

หากผู้ปกครองทั้งสองคนมีความหมกหมุ่นความเป็นไปได้ที่จะมีบุตรที่ป่วยคือ 25% และโอกาสที่จะมีลูกที่ถือยีนนี้อยู่ที่ 50% โรคนี้ได้รับการถ่ายทอดโดยลักษณะ autosomal ถอย

หากมีทารกมากกว่าหนึ่งคนเกิดในครอบครัวความเสี่ยงของการปรากฏตัวของทารกที่ป่วยอาจเพิ่มขึ้น มันยังเพิ่มขึ้นด้วยอิทธิพลของปัจจัยกระตุ้นต่าง ๆ ที่มีต่อทารกในครรภ์ในระหว่างการพัฒนาของทารกในครรภ์ในร่างกายของคุณแม่ตั้งครรภ์

ในการตรวจสอบความหมกหมุ่นแฝงในทารกแรกเกิดวิธีการ "ส้นเท้า" ถูกนำมาใช้ เขาแนะนำการปรากฏตัวของความเจ็บป่วยทางจิตนี้ในทารก มันมักจะดำเนินการโดยผู้ปกครองออทิสติกหรือในกรณีที่มีความสงสัยในความเป็นไปได้ของการพัฒนาโรคในเด็กที่เกิด

ในรัสเซียการวินิจฉัยโรคออทิซึมทำให้เกิดกลุ่มคนพิการ อย่างไรก็ตามมันไม่ได้สัมผัสกับเด็กทุกคน ในประเทศของเรามีการใช้หลักเกณฑ์ทางการแพทย์และสังคมพิเศษซึ่งคำนึงถึงปัจจัยต่าง ๆ

การตัดสินใจเกี่ยวกับการจัดตั้งกลุ่มจะดำเนินการอย่างเคร่งครัดในระดับวิทยาลัย ผู้เชี่ยวชาญของผู้เชี่ยวชาญหลายคนมีส่วนร่วมในเรื่องนี้: จิตแพทย์นักจิตวิทยานักฟื้นฟูสภาพ

เพื่อให้เด็กมีการจัดตั้งกลุ่มคนพิการจำเป็นต้องจัดเตรียมเอกสารทางการแพทย์ที่จำเป็นทั้งหมดให้กับหน่วยงานประเมินทางการแพทย์และสังคม ในบัตรของเด็กทารกจะต้องนำเสนอผลการวิจัยของจิตแพทย์ที่กำลังสังเกตเขาและนักจิตวิทยาเด็ก ในกรณีนี้ผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์อาจให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับระยะเวลาของโรค

ก่อนที่จะผ่านการทดสอบทางการแพทย์และทางสังคมทารกมักได้รับการทดสอบและการตรวจเพิ่มเติมเพิ่มเติม นี่อาจเป็นการทดสอบในห้องปฏิบัติการที่หลากหลายหรือการศึกษาสมองที่เชี่ยวชาญซึ่งสามารถอธิบายลักษณะและขอบเขตของความผิดปกติได้ โดยปกติแล้ว EEG หรือ electroencephalography ของสมองจะถูกกำหนดในประเทศของเรา

ใช้วิธีนี้มันเป็นไปได้ที่จะสร้างความผิดปกติต่าง ๆ ของการนำกระแสประสาทในสมองเยื่อหุ้มสมอง วิธีนี้ค่อนข้างให้ข้อมูลและมักใช้ในการฝึกจิตเวชเด็กและระบบประสาท

ออทิสติกทุกรูปแบบอาจมีกลุ่มคนพิการ ตามกฎแล้วจะถูกกำหนดในการปรากฏตัวของความผิดปกติถาวรของกิจกรรมประสาทซึ่งนำไปสู่การปรับไม่รุนแรงอย่างรุนแรงของทารก

ระดับของการพัฒนาจิตและสติปัญญายังส่งผลต่อการพยากรณ์โรคและการจัดตั้งกลุ่มอย่างมีนัยสำคัญ

ออทิซึมเป็นโรคที่ส่วนใหญ่เกิดขึ้นโดยไม่มีการให้อภัยเป็นระยะเวลานาน สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่ากลุ่มคนพิการซึ่งเป็นกฎถูกตั้งขึ้นเพื่อชีวิต

เด็กที่มีความพิการในการเจ็บป่วยทางจิตจะต้องได้รับการฟื้นฟูสมรรถภาพอย่างเต็มรูปแบบ นักบำบัดการพูดนักจิตวิทยานักบำบัดฟื้นฟูมีส่วนร่วมในเด็กทารกเหล่านี้ หลักสูตรการฟื้นฟูสมรรถภาพมักจะได้รับการออกแบบมาเป็นเวลานานพอเนื่องจากการรักษาโรคจะดำเนินไปตลอดชีวิตของบุคคลออทิสติก

ผู้ปกครองที่ต้องเผชิญกับการจัดตั้งกลุ่มคนพิการสำหรับลูกของพวกเขามักจะทราบปัญหาบางอย่างในระหว่างการตรวจสอบทางการแพทย์และสังคม ส่วนใหญ่พวกเขามักจะทราบ: บันทึกทางการแพทย์จำนวนมากที่เตรียมไว้ล่วงหน้าและคิวยาวสำหรับการตรวจสอบ ไม่ได้ก่อตั้งกลุ่มความพิการในระหว่างการรักษาเบื้องต้น บ่อยครั้งที่ความพยายามครั้งที่สองหรือครั้งที่สามผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์ทำการตัดสินใจในเชิงบวกเกี่ยวกับการปรากฏตัวของสัญญาณการปิดการใช้งานในเด็ก

การจัดตั้งกลุ่มเป็นงานที่ซับซ้อนและมักถกเถียงกันอยู่ อย่างไรก็ตามสำหรับเด็กออทิสติกขั้นตอนนี้มักถูกบังคับ แต่จำเป็นจริงๆ สำหรับการทำกิจกรรมที่เต็มเปี่ยมกับเด็กจำเป็นต้องมีค่าใช้จ่ายทางการเงินค่อนข้างมาก การฝึกอบรมกับนักจิตวิทยาการปรึกษากับนักบำบัดการพูดหลักสูตร hippotherapy การใช้ยา psychotropic พิเศษ ทั้งหมดนี้ไม่มีกลุ่มคนพิการกลายเป็นเรื่องยากและเป็นภาระทางการเงินสำหรับหลายครอบครัว

สำหรับผู้ปกครองที่เลี้ยงเด็กออทิสติกสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าโรคนี้จะอยู่กับลูกตลอดชีวิต น่าเสียดายที่ออทิสติกยังไม่หายขาด

ด้วยวิธีการที่ถูกต้องเด็กออทิสติกจะพัฒนาได้ดีและไม่แตกต่างจากเพื่อนของพวกเขาอย่างสิ้นเชิง มีคนแปลกหน้าเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่สังเกตว่าทารกนั้นแตกต่างจากคนอื่นเล็กน้อย อย่างไรก็ตามพวกเขามักจะเชื่อว่าเด็กเช่นนี้นิสัยเสียเกินไปหรือมีนิสัยไม่ดี

เพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตของทารกและช่วยเขาในการปรับตัวทางสังคมให้ใช้เคล็ดลับต่อไปนี้:

• พยายามสื่อสารอย่างถูกต้องกับลูกของคุณ เด็กวัยหัดเดิน - ออทิสติกอย่างเด็ดขาดไม่รับรู้เสียงสูงหรือสาบาน เป็นการดีกว่าที่จะสื่อสารกับเด็ก ๆ เหล่านี้ด้วยน้ำเสียงสงบโดยไม่ต้องใช้คำสาป หากเด็กทำสิ่งผิดปกติพยายามอย่าตอบโต้อย่างรุนแรงและก้าวร้าว แต่ให้อธิบายวิธีการทำสิ่งนี้ให้เด็กฟัง คุณสามารถแสดงสิ่งนี้เป็นเกมประเภทหนึ่งได้
• การเลี้ยงลูกควรมีส่วนร่วมทั้งพ่อและแม่ แม้ว่าตามกฎแล้วเด็กเลือกที่จะสื่อสารกับพ่อหรือแม่ แต่พวกเขาทั้งคู่ก็ต้องมีส่วนร่วมในชีวิตของเขา ในกรณีนี้เด็กรู้สึกสบายใจและได้แนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับการจัดระเบียบครอบครัว ในอนาคตเมื่อสร้างชีวิตของเขาเองเขาจะได้รับคำแนะนำจากหลักการที่วางไว้ในวัยเด็ก
• การสอนเด็กให้หม้อด้วยความหมกหมุ่นค่อนข้างยาก โดยปกตินักจิตวิทยาเด็กจะช่วยในเรื่องนี้ ในรูปแบบของเกมพวกเขาสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่คล้ายคลึงกันและหาลำดับการกระทำที่ถูกต้องกับเด็กทารก สำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเองที่บ้านโปรดจำไว้ว่าการสอนเด็กให้หม้อควรค่อยๆและสม่ำเสมออย่าเสียงของคุณหรือลงโทษลูกน้อยของคุณถ้าเขาทำอะไรผิด ในกรณีของเด็กออทิสติกมาตรการนี้จะไม่นำไปสู่ผลลัพธ์ในเชิงบวก
• การสอนเด็กออทิสติกให้อ่านสามารถทำได้ด้วยการออกกำลังกายทุกวันเท่านั้น ลองเลือกหนังสือการศึกษาที่ไม่มีภาพสว่างเกินไป สีต่าง ๆ จำนวนมากสามารถแจ้งเตือนและแม้แต่ทำให้เด็กกลัว เลือกสิ่งตีพิมพ์ที่ไม่มีรูป Motley การฝึกอบรมทำได้ดีที่สุดในรูปแบบของเกม ดังนั้นเด็กจะรับรู้กระบวนการนี้เป็นเกมปกติ
• ในช่วงที่อารมณ์ฉุนเฉียวรุนแรงเด็กต้องได้รับความมั่นใจอย่างระมัดระวัง มันจะดีกว่าถ้าสมาชิกในครอบครัวที่เด็กมีการติดต่อใกล้ชิดมากขึ้น หากเด็กก้าวร้าวมากเกินไปให้ลองพาเขาไปที่เรือนเพาะชำอย่างรวดเร็ว สถานการณ์ที่เป็นนิสัยจะช่วยให้ลูกน้อยของคุณสงบลง อย่าส่งเสียงเด็กพยายามกรีดร้องกับเขา! สิ่งนี้จะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี อธิบายกับเด็กว่าเขาไม่มีอะไรต้องกลัวและคุณอยู่ที่นั่น ลองเปลี่ยนความสนใจไปที่เหตุการณ์หรือเรื่องอื่น
• พยายามติดต่อกับเด็กออทิสติก เด็กสื่อสารอย่างใจเย็นเฉพาะกับคนที่อยู่ใกล้เขามากที่สุด ในการทำสิ่งนี้อย่าถามคำถามกับลูกของคุณสักล้านข้อ การกอดบ่อยๆจะไม่ทำการติดต่อ พยายามใช้เวลากับลูกมากขึ้นเพียงแค่ดูเกมของเขา หลังจากผ่านไปครู่หนึ่งเด็กจะรับรู้ว่าคุณเป็นส่วนหนึ่งของเกมของเขาและง่ายต่อการติดต่อ
• สอนลูกของคุณในโหมดที่ถูกต้องในวันนี้ โดยปกติเด็กออทิสติกจะรับรู้การจัดระเบียบที่ดีอย่างสมบูรณ์แบบ สิ่งนี้ทำให้พวกเขารู้สึกถึงความสะดวกสบายและความปลอดภัยอย่างสมบูรณ์ พยายามทำให้เด็กหลับและตื่นในเวลาเดียวกัน ต้องแน่ใจว่าได้ปฏิบัติตามโหมดการให้อาหาร แม้ในวันหยุดสุดสัปดาห์
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้รับการตรวจและสังเกตอย่างสม่ำเสมอโดยนักจิตอายุรแพทย์และนักจิตวิทยา การปรึกษาหารือดังกล่าวมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการประเมินการพยากรณ์โรคและการเปลี่ยนแปลงของสภาพเด็ก โดยปกติผู้ป่วยออทิสติกอายุน้อยควรไปพบนักจิตอายุอย่างน้อยปีละสองครั้ง ด้วยความเสื่อมของสุขภาพ - บ่อยขึ้น
• จัดระเบียบโภชนาการที่เหมาะสมสำหรับลูกน้อยของคุณ เมื่อพิจารณาถึงลักษณะของจุลินทรีย์ที่มีความบกพร่องทารกทุกคนที่เป็นโรคออทิซึมจำเป็นต้องกินผลิตภัณฑ์จากนม พวกเขาจะต้องสดใหม่ที่สุด ในกรณีนี้ความเข้มข้นของแลคโตบาซิลลัสและไบฟิโดแบคทีเรียที่เป็นประโยชน์จะเพียงพอ เฉพาะผลิตภัณฑ์ดังกล่าวจะเป็นประโยชน์สำหรับเด็กและปรับปรุงการย่อยอาหาร
• จากวันเกิดวันแรกของลูกของคุณพยายามแสดงความรักและเอาใจใส่เขาบ่อยขึ้น เด็กวัยหัดเดิน - ออทิสต์ตอบสนองอย่างรุนแรงต่อการแสดงออกของความรักและความรัก อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ได้หมายความว่าไม่จำเป็นต้องทำเช่นนี้ แพทย์แนะนำให้กอดเด็กบ่อยขึ้นและจูบ สิ่งนี้ควรทำโดยไม่ทำให้เขาเครียด หากทารกไม่อยู่ในอารมณ์จะดีกว่าหากเลื่อนการกอดไปสักพัก
• ให้เพื่อนใหม่ให้ลูกน้อยของคุณ เด็กออทิสติกส่วนใหญ่ชอบสัตว์เลี้ยงมาก การสื่อสารกับสัตว์ขนยาวไม่เพียง แต่จะทำให้เด็กมีอารมณ์เชิงบวกและมีผลในทางบวกต่อความเจ็บป่วยของเขาเท่านั้น แมวหรือสุนัขจะกลายเป็นเพื่อนแท้สำหรับลูกน้อยและจะช่วยให้เขาสร้างการติดต่อไม่เพียง แต่กับสัตว์ แต่ยังกับผู้คนใหม่ ๆ
• อย่าดุเด็ก! การเพิ่มขึ้นของเสียงของเด็กออทิสติกใด ๆ ที่เจ็บปวดมาก ปฏิกิริยาอาจไม่แน่นอนที่สุด เด็กบางคนตกอยู่ในความไม่แยแสที่แข็งแกร่งและไม่สนใจสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน เด็กคนอื่นอาจประสบกับความก้าวร้าวรุนแรงซึ่งอาจต้องใช้ยาด้วยซ้ำ
• ลองเลือกงานอดิเรกที่น่าสนใจสำหรับลูกของคุณ บ่อยครั้งที่เด็กที่เป็นออทิซึมวาดอย่างสวยงามหรือเล่นเครื่องดนตรี การเรียนในโรงเรียนสอนศิลปะเฉพาะทางจะช่วยให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จอย่างมืออาชีพ เด็กเหล่านี้มักจะกลายเป็นอัจฉริยะที่แท้จริง ให้แน่ใจว่าได้ปฏิบัติตามภาระที่ตรงกับทารก การอุทิศตนมากเกินไปอาจนำไปสู่ความเหนื่อยล้าอย่างรุนแรงและความสนใจที่บกพร่อง
• อย่าเคลื่อนย้ายเฟอร์นิเจอร์ในเรือนเพาะชำและในอพาร์ทเมนต์ทั้งหมด พยายามเก็บของเล่นและสิ่งของทั้งหมดที่เป็นของเด็กไว้ในที่ของพวกเขา reshuffles ที่แข็งแกร่งสามารถทำให้เกิดการโจมตีเสียขวัญและการรุกรานที่มากเกินไปในเด็กออทิสติก ซื้อสินค้าใหม่อย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องสนใจสิ่งนี้มากนัก
• อย่า จำกัด ลูกของคุณเพียงแค่อยู่บ้าน! เด็กออทิสติกไม่ควรอยู่ภายในสี่กำแพง สิ่งนี้จะทำให้รุนแรงขึ้นไม่สามารถที่จะหาเพื่อนใหม่และคนรู้จัก ค่อยๆขยายเงื่อนไขที่ทารกใช้เวลาเป็นจำนวนมาก พยายามกระตุ้นให้เขาเดินไปเยี่ยมญาติสนิท อย่างไรก็ตามควรทำอย่างค่อยเป็นค่อยไปโดยไม่มีแรงกดดันทางจิตใจ เด็กควรจะสบายมากในสภาพใหม่

ออทิสติกไม่ใช่ประโยค นี่เป็นเพียงโรคที่ต้องเพิ่มและให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเด็กที่ป่วยด้วยโรคจิตนี้

คุณแม่และพ่อควรจำไว้ว่าเด็กที่เป็นโรคออทิซึมต้องได้รับการดูแลและเอาใจใส่ทุกวันตลอดชีวิต เด็ก ๆ เหล่านี้มักถูกเรียกว่า "พิเศษ" เนื่องจากพวกเขาจำเป็นต้องสร้างแนวทางที่ไม่เหมือนใคร

เด็กที่เป็นโรคออทิซึมที่มีการฟื้นฟูสภาพดีมีการบูรณาการอย่างเพียงพอในสังคมและประสบความสำเร็จในชีวิตในภายหลัง

Yana Summ (อดีตภรรยาของ Konstantin Meladze) ในวิดีโอหน้า จากประสบการณ์ของฉันเอง พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณควรให้ความสนใจกับเด็กออทิสติกที่ต้องสงสัย

คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับออทิสติกจำนวนมากโดยดูจากโปรแกรมของดร. โคมัลคอฟฟี่และ“ Live Healthy”

ในการจัดทำบทความวัสดุของเว็บไซต์ "autism-test.rf" ถูกนำมาใช้